ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 11.3С Показательные и логарифмические уравнения и неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ работы. Решение систем логарифмических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.11 - уметь решать логарифмические неравенства и их системы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: картинка с персонажем, который стоит перед двумя дверями. На одной написано «ОДЗ», на другой «Метод интервалов». Персонаж в панике говорит: «А если я выберу не ту?»). «Коллеги, почему этот мем сегодня про нас? Что общего между этой ситуацией и нашей последней проверочной работой?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Верно. Основные трудности были связаны с областью допустимых значений (ОДЗ) логарифма и корректным применением метода интервалов. Сегодня мы проведем работу над ошибками и научимся уверенно решать системы, где такие неравенства работают вместе. Это наш путь от «паники выбора» к «уверенному решению»». |
Смотрят на мем, улыбаются. Обсуждают в парах, высказывают предположения: «Мы часто забываем про ОДЗ», «Путаем, когда применять свойства, а когда интервалы». | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи мема с темой урока. (без баллов) | Проектор, экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуальной метафоры типичной ошибки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||