ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 11 класс
| Раздел | 4 Глава. Показательные и логарифмические функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №7. Логарифмическая функция, ее свойства и график |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.15 - знать определение логарифмической функции, ее свойства и строить ее график; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Ребус-загадка) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим погружение в мир функций. Посмотрите на доску. Перед вами ребус: изображение бревна (log), знак равенства и график, похожий на показательную функцию, но отраженный. Что это может означать? Какая функция скрывается за этим образом? Запишите ваши предположения в тетрадь. У вас 2 минуты. Затем мы их обсудим." После обсуждения гипотез: "Ваши догадки очень интересны. Действительно, сегодня мы познакомимся с функцией, которая является обратной к уже известной нам показательной. Это логарифмическая функция. Наша задача – дать ей четкое определение, изучить ее свойства и научиться строить график." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например, "логарифм", "обратная функция", "функция, симметричная показательной"), записывают их в тетрадь. Участвуют в кратком обсуждении. | Дескрипторы: • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с понятием логарифма или обратной функции. • Ученик фиксирует свою мысль в тетради. Без баллов. |
• Интерактивная доска или плакат с ребусом (log = ? график). • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AIrebus.com) или создания визуальной метафоры (Canva с AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||