Перейти к содержанию
КСП

КСП «Теорема о непрерывной функции» по алгебре и началам анализа, 10 класс

Краткосрочный план урока по алгебре и началам анализа для 10 класса по теме «Теорема о непрерывной функции». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Алгебра и начала анализа
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 класс

РазделНаибольшее и наименьшее значение функции на отрезке
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаТеорема о непрерывной функции
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.4.1.34 - находить наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке;
Цель урока
  • Сформулировать алгоритм нахождения наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на отрезке, применяя теорему Вейерштрасса.
  • Применить алгоритм для решения практических задач (включая контекстные) на нахождение экстремальных значений функции на заданном отрезке.
  • Проявить трудолюбие и профессионализм, доводя решение каждой задачи до конечного, аргументированного ответа, организуя свою работу и помогая товарищам.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод "Что было бы, если...")

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать функции. Представьте себе: вы инженер и вам нужно спроектировать желоб для стока воды с крыши так, чтобы его вместимость была максимальной при заданной длине листа металла. Или вы экономист, и вам нужно найти минимальные издержки производства на определенном интервале выпуска продукции. Что было бы, если бы у нас не было надежного математического способа находить самое большое и самое маленькое значение функции на заданном промежутке?"

Даю 2 минуты на обдумывание. Выслушиваю 3-4 варианта ответов от разных учеников. Подвожу итог: "Действительно, без точного метода мы бы полагались на удачу или долгий перебор, что ненадежно. Сегодня мы изучим строгую теорему, которая дает нам такой метод для непрерывных функций на отрезке."

ИИ-инструменты: Использование генеративной нейросети (например, ChatGPT) для создания разнообразных гипотетических сценариев "что было бы, если..." по теме, чтобы стимулировать мышление.

Учащиеся размышляют, предлагают варианты (например: "Приходилось бы строить много графиков", "Мы могли бы ошибиться и не найти оптимальное решение", "Развитие технологий замедлилось бы"). Слушают друг друга и учителя. Дескрипторы (без баллов):
1. Учащийся предлагает логичную гипотезу, связанную с практическими последствиями отсутствия математического метода.
2. Активно слушает ответы одноклассников.
Интерактивная доска или обычная доска для фиксации идей. Доступ к ChatGPT для учителя.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по алгебре и началам анализа, 10 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.