ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.2В Тригонометрические неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР№5. Решение тригонометрических неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.18 - уметь решать тригонометрические неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение очень важной темы - решения тригонометрических неравенств. Многие считают, что эта тема невероятно сложная и доступна только математическим гениям. Но я хочу разрушить этот миф! Давайте вместе разберемся, что же такое тригонометрические неравенства и почему они не так страшны, как кажутся. Представьте, что вы строите мост - вам нужно рассчитать угол наклона опор так, чтобы конструкция была устойчивой. Это и есть практическое применение тригонометрических неравенств!" | Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими представлениями о сложности темы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Интерактивная доска, презентация с примерами практического применения тригонометрических неравенств |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||