ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | Элементы комбинаторики и теории вероятностей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сочетание без повторений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.2 - применять формулы для вычисления перестановок, сочетаний, размещений без повторений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир комбинаторики. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с надписью «Когда нужно выбрать 3 друзей для похода в кино из 5, а ты начинаешь перебирать все варианты и застреваешь на полдня»]. Почему этот мем так актуален? Что делает выбор друзей для кино такой сложной задачей?" Выслушивает ответы. "Верно, мы интуитивно понимаем, что порядок, в котором мы их называем, не важен. Важен сам состав группы. Сегодня мы научимся считать такие комбинации быстро и точно. Это и есть тема нашего урока — «Сочетание без повторений»." |
Ученики смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя: "Потому что вариантов много", "Порядок не важен, кто первый, кто второй", "Это как выбрать команду". | Наблюдение за вовлеченностью и качеством устных ответов. Дескриптор: ученик высказывает предположение о том, что в задаче выбора группы порядок не имеет значения. | Проектор, экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||