ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | Повторение курса 10 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение "Функция, ее свойства и график" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.1.6 — уметь распознавать сложную функцию и составлять композицию функций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. Перед вами три ребуса: первый — "f(x)=x²", второй — "g(x)=sin x", третий — "f(g(x))". Что объединяет эти записи? Какую тему мы сегодня повторяем? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через минуту обсудим.» (Учитель выслушивает версии: «сложная функция», «композиция», «функция в функции».) «Верно, сегодня мы повторяем сложные функции, их свойства и графики. Наша цель — научиться уверенно распознавать и составлять композиции, а также увидеть, где в жизни пригодится качественное выполнение такой работы.» |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу, участвуют в обсуждении. Формулируют тему совместно с учителем. |
Дескрипторы: - фиксирует гипотезу в тетради; - предлагает верную версию (сложная функция/композиция); - аргументирует свой ответ. Без баллов. |
Презентация (слайд-ребус), тетрадь, маркерная доска, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации похожих ребусов (демонстрация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||