ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.1А Функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие обратной функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.6 - знать определение обратной функции и находить функцию, обратную заданной и знать свойство расположения графиков взаимно обратных функций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Математический спринт") |
Учитель: "Добрый день, класс! Начнём урок с быстрого челленджа. У вас ровно 2 минуты, чтобы выполнить задание на карточке. Работаем самостоятельно, без обсуждений. Время пошло!" Задание на карточке (на экране/раздатке): "Дана функция f(x)=2x+3. Найдите: 1) f(1); 2) f(0); 3) значение x, при котором f(x)=7." Учитель (через 2 минуты): "Стоп! Проверяем. Ответы: 5, 3, 2. Поднимите руку, у кого все три ответа верны. Молодцы! Сегодня мы узнаем, как 'разворачивать' такие функции и находить обратную зависимость." Ценность: "Умение быстро организовать свою работу и довести задание до конца — первый шаг к профессионализму." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки с заданием, таймер на экране, презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||