ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 класс
| Раздел | 10.1С Вероятность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщающий урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.5 - знать формулу полной вероятности и применять ее при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. "Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас обобщающий урок по теме «Формула полной вероятности». Давайте начнем с вопроса на размышление. Представьте, что вы – консультанты в крупном интернет-магазине. Заказы поступают с двух разных складов: основного и регионального. Скорость и качество обработки заказов на них разное. Что было бы, если бы мы не умели вычислить общую вероятность того, что случайно выбранный заказ будет доставлен вовремя, учитывая особенности каждого склада?" Дает время на обдумывание. "Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими идеями с соседом по парте. Какие могут быть последствия для бизнеса, для клиентов?" Выслушивает 2-3 ответа от пар. "Спасибо. Вы правы: могут быть ошибки в планировании логистики, неверные прогнозы, недовольство клиентов. Именно для таких комплексных ситуаций, где событие может произойти через несколько различных путей (гипотез), нам и нужна формула полной вероятности. Она помогает объединить данные из разных источников для получения общей картины." |
Слушают вопрос. Обдумывают его индивидуально. Обсуждают в парах (1 мин). Высказывают предположения (ошибки в управлении, финансовые потери, отсутствие целостного анализа). Делают вывод о практической важности темы. | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий (устно или в паре). |
Доска или экран с ключевым вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||