ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре и началам анализа в 10 классе
| Раздел | 10.1В Тригонометрические функции , их свойства и графики. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | График функции y=tgx и y=ctgx и их свойства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.1 - знать определения, свойства тригонометрических функций и уметь строить их графики. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте, что мы живем в мире без периодических процессов. Что было бы, если бы тригонометрические функции не были периодическими? Например, сигнал Wi-Fi, пульс, смена дня и ночи… Как бы это изменило нашу жизнь? Предложите свои варианты.» Выслушиваю 2–3 идеи, подвожу к тому, что периодичность — основа многих природных и технических явлений. «Сегодня мы изучим графики tg x и ctg x — они тоже периодичны, но с разрывами.» |
Ученики выдвигают гипотезы: «исчезли бы волны», «не было бы переменного тока», «графики стали бы прямыми». Аргументируют свои версии. | • Дескриптор: предлагает хотя бы одну идею, связывая с периодичностью. • Без баллов. |
Доска, маркер, презентация (слайд 1 – вопрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||