ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Вред от курения, вейпов, алкоголя и наркотиков» Урок безопасности «Сомнительные виды заработка: как не попасть в ловушку мошенников?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Новизна - требование времени |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ожидаемые результаты: Учащиеся расширят знания о вреде ПАВ и механизмах мошенничества; сформируют аргументированную позицию по обсуждаемым вопросам; предложат альтернативные, созидательные пути самореализации и заработка; продемонстрируют умение работать в команде, анализировать информацию и представлять свои идеи.
Показатели успеха: Активное участие в диспуте, качество аргументов, глубина анализа предложенных кейсов, творческий подход в выполнении задания на новаторство, положительная динамика в рефлексивных высказываниях.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор мы посвятим двум, на первый взгляд, разным, но очень связанным темам. Посмотрите на доску. С одной стороны — иллюзия «лёгких» решений: сигарета, вейп, бутылка, таблетка. С другой — иллюзия «лёгких» денег: заманчивые объявления о быстром заработке. Объединяет их одно — обещание быстрого результата без усилий. Но какова реальная цена? Наша цитата недели гласит: «Новизна — требование времени». Давайте сегодня проявим новаторство в нашем мышлении и посмотрим на эти привычные угрозы под новым углом. Я предлагаю вам не просто выслушать информацию, а вступить в открытый диспут. Ваше мнение и ваши аргументы сегодня крайне важны. Итак, ключевой вопрос нашего классного часа: «Как не стать жертвой собственных иллюзий и чужого обмана?»" | Слушают, смотрят на визуальный ряд. Осмысливают поставленный вопрос. Настраиваются на дискуссию. | Наблюдение за вовлеченностью, готовностью к диалогу. | Презентация/изображения на экране (символы вредных привычек и мошеннических схем). Цитата на доске. Генератор визуальных образов (например, Midjourney, Canva AI) для создания провокационных коллажей. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||