ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Программа «ДОСБОЛLIKE» «Защита от буллинга!»/ "Позитивное мышление-источник жизненной силы" |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Добрый день, ребята! Сегодня наш разговор в формате круглого стола посвящен двум очень важным и взаимосвязанным темам. Посмотрите на экран/доску. С одной стороны — «Защита от буллинга!», с другой — «Позитивное мышление — источник жизненной силы». Как вы думаете, что может их связывать? (Пауза). Да, это две стороны одной медали: как противостоять внешнему негативу и как укреплять свой внутренний мир. Я предлагаю начать с небольшого анонимного опроса. Представьте, что вы видите ситуацию травли в соцсетях или в школе. Какие чувства у вас это вызывает? Напишите одно-два слова на стикере и прикрепите его к этой доске. Давайте создадим «карту эмоций» нашего класса." | Слушают вступительное слово. Отвечают на вопрос о связи тем. Пишут на стикерах свои ассоциации и чувства (гнев, грусть, беспомощность, желание помочь и т.д.) и размещают их на общей доске. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ «карты эмоций» для понимания исходного эмоционального фона класса. | Стикеры, маркерная доска или ватман, проектор для показа темы. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналоги для мгновенного создания интерактивного облака слов из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||