ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Программа «ДОСБОЛLIKE» «Уважение личных границ других.» Урок безопасности (10 минут) Урок № 18 «Как отличить истинную дружбу от ложной» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате диспута. Мы поговорим о том, что волнует каждого из нас, — о дружбе. Но поговорим не просто так, а с конкретной целью: научиться отличать настоящую, истинную дружбу от ложной, поверхностной. Для начала я предлагаю вам небольшой блиц-опрос. Пожалуйста, поднимите руку, если согласны с утверждением: «Настоящий друг всегда должен быть рядом и поддерживать во всём». А теперь поднимите руку те, кто считает, что у друзей могут быть разные мнения и это нормально. Видите, мнения уже разошлись. Именно в этом и заключается сложность и ценность дружбы. Сегодня мы вместе постараемся разобраться в её критериях. Наша тема: «Как отличить истинную дружбу от ложной». Давайте сформулируем ключевой вопрос нашего диспута: «По каким признакам мы можем понять, что дружба настоящая, а что она лишь видимость?» Запишите этот вопрос, пожалуйста.» | Слушают педагога. Участвуют в блиц-опросе, поднимая руки. Формулируют и записывают ключевой вопрос диспута в тетрадь или на лист. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в блиц-опросе. | Доска или экран для записи темы и ключевого вопроса. ИИ-сервис для генерации интерактивного опроса (например, Mentimeter) для визуализации первых ответов. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||