ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Программа «КӨМЕК»/созидание и новаторство/ПДД/ Буллингтен қорған |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Сократ: «Зло не может быть побеждено злом». |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодняшний наш разговор — это диспут. Тема сложная, но очень важная для всех нас. На доске вы видите цитату Сократа: «Зло не может быть побеждено злом». И ключевые слова: «КӨМЕК» (помощь), «созидание», «буллинг», «защита». Как вы думаете, о чём мы будем сегодня спорить и размышлять? (Выслушивает предположения). Верно, мы поговорим о травле, но не просто как о проблеме, а через призму созидания и взаимопомощи. Наша главная задача — вместе найти ответ на вопрос: «Как, следуя принципу «КӨМЕК», мы можем противостоять буллингу и создавать безопасную среду в нашем коллективе?» Давайте начнём с небольшого анонимного опроса. Пожалуйста, ответьте на два вопроса, которые вы видите на экране, подняв карточку с номером ответа.» | Слушают, высказывают свои предположения о теме классного часа. Участвуют в анонимном опросе, поднимая карточки с цифрами (1-4). | Наблюдение за вовлечённостью, анализ ответов на стартовые вопросы для определения исходного уровня понимания проблемы. | Проектор/экран, презентация со стартовыми вопросами (1. «Сталкивались ли вы или ваши знакомые с ситуацией буллинга в школе?» 2. «Как вы думаете, может ли один человек остановить травлю?»), набор цветных карточек с цифрами для голосования. Инструмент для быстрого онлайн-опроса (например, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||