Классный час «Книги, которые мы выбираем» для 9–⁠11 классов

• Сформировать у учащихся осознанное отношение к выбору книг как инструменту личностного роста и созидания.
• Развить навык критического анализа информации и умение аргументировать свою читательскую позицию.
• Воспитать интерес к чтению как источнику новаторских идей и способу познания окружающего мира.
• Научить учащихся формулировать и задавать вопросы, вести диалог и уважать мнение собеседника.

Приветствие. Организационный момент.

Реплика: «Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем классном часе. Сегодня мы поговорим о книгах, которые мы выбираем. Посмотрите на цитату недели: «Труд - радость, лень - неизгладимая боль.» Как вы думаете, как эта цитата может быть связана с чтением? (Пауза). Книга — это труд души и ума. А выбор книги — это и есть наш труд, который приносит радость, если он осознанный. Давайте начнём с вопроса: Какую книгу вы сейчас читаете или прочитали последней? Почему выбрали именно её?»

Инструкция: «Пожалуйста, по кругу назовите книгу и одну фразу о ней. Начну я: я недавно перечитала «Маленького принца» и поняла, что это книга о том, как видеть сердцем. Ваша очередь.»

Учащиеся приветствуют педагога, настраиваются на работу.

Отвечают на вопрос, называют книги (возможно, по цепочке). Слушают друг друга.

Проявляют интерес, включаются в диалог.

Устное поощрение, эмоциональная поддержка. Фиксация активности (кто отвечал).

Доска, мел/маркер. Цитата недели на плакате или слайде.

ИИ-инструмент: ИИ-чат (например, ChatGPT) для быстрой генерации списка популярных книг среди подростков — можно показать на слайде как подсказку, если учащиеся затрудняются с ответом.