ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Интернет-травля: что это такое и как с ней бороться?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную и, к сожалению, актуальную тему. Давайте начнем с простого вопроса: «Что я видел? Что я слышал?» в контексте общения в интернете. Я предлагаю вам посмотреть на короткий видеоролик (или серию изображений), который моделирует одну из ситуаций онлайн-общения. После просмотра ответьте, пожалуйста, на вопрос: что здесь происходит? Какие чувства, по-вашему, испытывают герои?» (Показывает материал). После обсуждения первого впечатления: «То, что мы только что обсудили, имеет конкретное название – кибербуллинг, или интернет-травля. Сегодня мы вместе разберемся: что это такое, почему это опасно и, самое главное, как мы можем этому противостоять, опираясь на такие ценности, как единство и солидарность.» | Смотрят предложенный материал. Высказывают свои первые впечатления, ассоциации, пытаются описать ситуацию. Формулируют предположения о теме разговора. | Наблюдение за активностью и первоначальными высказываниями. Формирующее оценивание вовлеченности. | Короткий анимационный ролик или слайд-шоу с ситуацией кибербуллинга (без жестоких деталей). Проектор/экран. ИИ-сервис для генерации сценария ролика или создания визуальных образов (например, Midjourney, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||