ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Интернет и закон: что может стать преступлением в сети |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Приветствие и введение в тему. "Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о пространстве, в котором проводим значительную часть времени, — о сети Интернет. Мы часто слышим о свободе в сети, но забываем, что любая свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека. Я предлагаю вам посмотреть на короткий видеоролик, который покажет несколько жизненных ситуаций. (Показывает ролик). После просмотра ответьте, пожалуйста, на вопрос: Всегда ли мы задумываемся о том, что наши действия в сети могут иметь реальные, в том числе юридические, последствия?"
Постановка проблемы. "Итак, тема нашего классного часа: 'Интернет и закон: что может стать преступлением в сети'. Давайте вместе сформулируем ключевой вопрос, на который мы постараемся ответить сегодня. Как вы думаете, какой он?" (Подводит к формулировке: "Где проходит граница между шуткой, ошибкой и преступлением в цифровом мире?") |
Смотрят видеоролик. Отвечают на вопрос педагога, делятся первыми ассоциациями. Участвуют в формулировке ключевого вопроса дискуссии. | Наблюдение за вовлеченностью, активность в постановке вопроса. | Короткий видеоролик (скринкаст) с примерами спорных онлайн-ситуаций (оскорбление, репост, взлом игры). Мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска. Инструмент для создания скринкастов или генерации сценария ролика. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||