Классный час «Инновации для творчества и образования“ У.Б. № 21 „Номера экстренной помощи и телефоны доверия» для 9–⁠11 классов

• Расширить представления учащихся о современных инновационных инструментах и технологиях, применяемых в творчестве и образовании, и их связи с безопасностью (номера экстренных служб).
• Сформировать практические навыки критического анализа информации («Что я видел? Что я слышал?») и применения знаний о телефонах доверия в нестандартных ситуациях.
• Развивать умение работать в команде, проявлять инициативу и ответственность в ходе викторины, аргументированно представлять свои идеи.
• Способствовать осознанию ценности свободы и образования (через цитату Ш. Валиханова) как основы для созидания, новаторства и личной безопасности в современном мире.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате викторины, и тема его объединяет, на первый взгляд, разные вещи: инновации для творчества и номера экстренной помощи. Как вы думаете, что между ними общего? (Делает паузу, выслушивает 1-2 предположения). Правильно, и то, и другое связано с нашей безопасностью и развитием в современном мире. Инновации дают нам новые возможности для учебы и самовыражения, а знание номеров экстренных служб и телефонов доверия — это инструмент безопасности, который тоже должен быть «под рукой», в нашем сознании».

«Давайте начнем с цитаты недели от великого казахского мыслителя Шокана Валиханова. (Зачитывает цитату на казахском и русском). Как вы понимаете эти слова в контексте нашей сегодняшней темы? Свобода и образование — это фундамент. Безопасность (в том числе психологическая, через телефоны доверия) — это условие. А инновации и творчество — это способ расти и процветать. Сегодня мы проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь в мире современных технологий и важных социальных сервисов».

«Я разделю вас на 3 команды. Ваша задача — быть активными, думать, обсуждать и находить нестандартные решения. Победит самая находчивая и информированная команда!»

• Слушают вступительное слово.
• Отвечают на вопрос педагога, высказывают свои предположения о связи темы и безопасности.
• Осмысливают цитату, связывают ее с темой занятия.
• Делятся на команды (по рядам, по жребию или по выбору), выбирают капитана, придумывают краткое название команды, связанное с темой (например, «Инноваторы», «Спасатели идей», «Творческий резерв»).