Классный час «Береги школьное имущество» для 9–⁠11 классов

• Сформировать у учащихся осознанное, ответственное отношение к школьному имуществу как к общему достоянию и результату труда многих людей.
• Развивать критическое мышление и умение оценивать последствия своих действий через анализ реальных ситуаций, связанных с порчей имущества.
• Способствовать развитию эмоционально-ценностного отношения к школе как к своему второму дому и формированию активной гражданской позиции по его защите и сохранению.
• Создать условия для командного взаимодействия и выработки коллективных решений по улучшению состояния школьной среды.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в формате викторины, но тема у нас очень серьезная и касается каждого из нас. Давайте начнем с небольшой разминки. Я покажу вам несколько изображений. Ваша задача — определить, что их объединяет."

(Показывает слайды с изображениями: новый учебник и порванный, чистый стол и исписанный партой, исправный проектор и сломанная мышка).

"Итак, что общего? Правильно, это школьное имущество в двух состояниях. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Совершенно верно. Тема нашего классного часа: «Береги школьное имущество». А теперь ключевой вопрос, на который мы постараемся ответить сегодня: Почему бережное отношение к школьному имуществу — это не просто правило, а показатель нашей зрелости и уважения к труду других?"

Приветствуют педагога. Смотрят на изображения, анализируют их. Высказывают предположения, формулируют тему. Принимают к обсуждению ключевой вопрос.