ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Достижения науки и техники» ПДД (согласно тематике учебного курса) |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | 2-неделя: «Шығармашыл бала - ойлы бала»/«Творческий ребенок - вдумчивый ребенок» |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате вечера вопросов и ответов. Тема звучит так: «Достижения науки и техники» и ПДД. Вспомните нашу цитату недели: «Творческий ребенок - вдумчивый ребенок». Сегодня мы будем и вдумчивыми, и творческими. Я предлагаю начать с небольшой разминки. Посмотрите на эти изображения (показывает на экране). Что общего между «умным» светофором, автомобилем с автопилотом и мобильным приложением для пешеходов? Правильно, все это — современные технологии на дороге. Ваша задача сейчас — сформулировать самый интересный вопрос, который у вас возникает, когда вы слышите словосочетание «технологии и дорога». Запишите его на стикере. Через две минуты мы соберем ваши вопросы на нашей «Доске любопытства»». | Слушают вступительное слово. Рассматривают изображения. Формулируют и записывают на стикерах свои вопросы по теме. Прикрепляют стикеры к специальному плакату «Доска любопытства». | Наблюдение за активностью, анализ качества и оригинальности заданных вопросов (направляющие реплики). | Мультимедийная презентация с изображениями технологий (умный светофор, датчики в автомобиле, каршеринг). Стикеры, маркеры, плакат «Доска любопытства». Генератор изображений ИИ (например, Midjourney) для создания наглядных примеров будущего транспорта. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||