БЖБ мен ТЖБ спецификациялары
Ағылшын тілі, 6‑сынып: БЖБ мен ТЖБ спецификациясы, 2026–2027
Тоқсандар бойынша: әр БЖБ қандай бөлімдер мен мақсаттарды тексереді, ұсынылатын ең жоғары балл және тапсырма түрлері, ТЖБ-ға арналған барлық мақсаттар.
Тілдік пәндер бойынша БЖБ мен ТЖБ сөйлеу әрекетінің төрт түрі — тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым бойынша өткізіледі. Тыңдалым мен айтылым сол аптадағы сабақтарда бағаланады (21‑тармақ).
Бағалау қағидалары не дейді
- БЖБ — 7 балдан 20 балға дейін, жұмыстың нысаны мен уақытын мұғалім өзі айқындайды (9‑тармақ).
- Тоқсанда БЖБ үш реттен артық өткізілмейді; төрт және одан көп бөлім болса, тақырыптар мен мақсаттар саны ескеріліп, бөлімдер біріктіріледі (12‑тармақ).
- Аптасына 1 сағат болса, тоқсанда БЖБ екі реттен артық өткізілмейді, бөлімдер біріктіріледі; баға жартыжылдыққа формативтік бағалау мен БЖБ бойынша қойылады (11, 28‑тармақтар).
- ТЖБ тоқсанның соңғы оқу күнінде өткізілмейді, бір пән бойынша БЖБ мен ТЖБ бір күнде өткізілмейді (13‑тармақ).
- ТЖБ тапсырмалары, олардың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
- Тоқсандық баға — формативтік бағалаудың 25 %, БЖБ-ның 25 % және ТЖБ-ның 50 % (28‑тармақ).
Үлгілік қағидалар, № 125 бұйрық, 16.09.2026 жылғы № 257‑НҚ бұйрықтың редакциясында.
Мұндағы біздің ұсынысымыз
- Қандай бөлімдерді біріктіру керегі. Тоқсанда бөлім қағидалар рұқсат еткеннен көп болса, көрші бөлімдер жұмыстардағы мақсаттар саны шамамен тең болатындай біріктірілді.
- БЖБ-да қандай мақсаттарды тексеру керегі. «Тексеруге ұсынамыз» белгісі 2–4 мақсатта тұр: алдымен әр тақырыптан қолдану мен жоғары деңгей дағдыларына арналған мақсаттар, олар жетпесе — білу және түсіну мақсаттары. Бөлімнің қалған мақсаттары формативті бағаланады.
- БЖБ-ның ұсынылатын ең жоғары балы — 7–12 балл: тексерілетін 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл, қағидалардағы 7–20 аралығында.
- Ойлау дағдыларының деңгейі — мақсаттың етістігі бойынша: «білу», «түсіну», «атау» — білу және түсіну; «шешу», «қолдану», «есептеу» — қолдану; «талдау», «бағалау», «негіздеу» — жоғары деңгей дағдылары.
- Тапсырма түрі — деңгейге қарай. Мақсаттарды, тапсырмалар мен балдарды түпкілікті мұғалім таңдайды.
1-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Біздің сынып
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Біздің сынып | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.2.1 | жеке басына қатысты мәліметтерді ұсыну туралы күрделірек сұрақтарды мұғалімнің қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында пікірталас деңгейінде өзі және басқалар туралы негізгі ақпарат беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым қысқа мәтіндердің негізгі идеясын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.9.1 | кез-келген жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым қысқа мәтіндерде дерек пен пікірдің айырмашылығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.12.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары көпшілігі бойынша түрлі үстеулерді, оның ішінде мөлшерді білдіретін too, not enough, quite, rather үстеулерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.13.1 | көптеген кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша модальды формаларды, оның ішінде mustn’t (тыйым) need (қажеттілік) should (ұсыныс) сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Батырлар
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Батырлар | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.8.1 | оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық түсінікті дамыту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы көпшілік ұзақ сөйлесуді, оның ішінде әңгімелерді қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | жұпта, топта және барлық сыныппен жұмыста өз ойын пікірталаста анық және нақты түрде сөйлеммен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.1.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым қысқа мәтіндердің негізгі идеясын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.5.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптары бойынша әр түрлі уақыттық формаларды құрайтын сұрақтарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.12.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары көпшілігі бойынша түрлі үстеулерді, оның ішінде мөлшерді білдіретін too, not enough, quite, rather үстеулерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
1-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Біздің сынып | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.2.1 | жеке басына қатысты мәліметтерді ұсыну туралы күрделірек сұрақтарды мұғалімнің қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында пікірталас деңгейінде өзі және басқалар туралы негізгі ақпарат беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым қысқа мәтіндердің негізгі идеясын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.9.1 | кез-келген жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым қысқа мәтіндерде дерек пен пікірдің айырмашылығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.12.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары көпшілігі бойынша түрлі үстеулерді, оның ішінде мөлшерді білдіретін too, not enough, quite, rather үстеулерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.13.1 | көптеген кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша модальды формаларды, оның ішінде mustn’t (тыйым) need (қажеттілік) should (ұсыныс) сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Батырлар | 6.1.8.1 | оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық түсінікті дамыту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы көпшілік ұзақ сөйлесуді, оның ішінде әңгімелерді қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | жұпта, топта және барлық сыныппен жұмыста өз ойын пікірталаста анық және нақты түрде сөйлеммен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.5.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптары бойынша әр түрлі уақыттық формаларды құрайтын сұрақтарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Жергілікті жер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жергілікті жер | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.5.1 | ұзын мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында мәнмәтінінен негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.11.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша ортақ жақсыз етісті it және there сөздерімен бірге қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.14.1 | түрлі таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты әрекетті кім және қандай құралдарды қолданумен орындағанын білдіру үшін уақыт, орналасқан жерді және бағытты білдіре тін көмекші сөздердің алуан түрін, қарапайым көмекші сөз тіркестерде зат есім мен сын есім алдында көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.16.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясындағы шағын мәтіндер де сөйлем бөлік терін байлыныс тыру үшін so, if, when, where, before, after жалғаулықтарын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.17.1 | нақты ақпаратты сипаттау үшін жалпы таныс және оқу тақырыптары аясында if бар бағыныңқы сөйлемдерді (нөлдік шартты сөйлемдерде) where бар бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, before / after бар (өткен шақ мағынадағы) бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, which, who, that, where бар салыстырмалы анықтауыш бағыныңқы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Драма және комедия
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Драма және комедия | 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.6.1 | ақпаратты басқаларға түсінікті болатындай етіп ұйымдастыру және ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.9.1 | ойды, идеяларды, тәжірибелер мен сезімдерді білдіру үшін қиялды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында күт пеген коммен тарийлерге пайымдау элементтеріменбіраз икемділік пен сөйлеммен жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.3.1 | бірқатар ұзақ мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында дәлел деректемелерін түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында дәлелдерді бекіту мысалдары және негіздеумен қолдаумен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.7.1 | таныс жалпы тақырыптар бойынша аяқталмаған, белгісіз өткен шақты жеткізу үшін қарапайым аяқталған шақты қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.12.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары көпшілігі бойынша түрлі үстеулерді, оның ішінде мөлшерді білдіретін too, not enough, quite, rather үстеулерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
2-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Жергілікті жер | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.5.1 | ұзын мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында мәнмәтінінен негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.11.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша ортақ жақсыз етісті it және there сөздерімен бірге қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.14.1 | түрлі таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты әрекетті кім және қандай құралдарды қолданумен орындағанын білдіру үшін уақыт, орналасқан жерді және бағытты білдіре тін көмекші сөздердің алуан түрін, қарапайым көмекші сөз тіркестерде зат есім мен сын есім алдында көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.16.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясындағы шағын мәтіндер де сөйлем бөлік терін байлыныс тыру үшін so, if, when, where, before, after жалғаулықтарын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.17.1 | нақты ақпаратты сипаттау үшін жалпы таныс және оқу тақырыптары аясында if бар бағыныңқы сөйлемдерді (нөлдік шартты сөйлемдерде) where бар бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, before / after бар (өткен шақ мағынадағы) бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, which, who, that, where бар салыстырмалы анықтауыш бағыныңқы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Драма және комедия | 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.6.1 | ақпаратты басқаларға түсінікті болатындай етіп ұйымдастыру және ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.9.1 | ойды, идеяларды, тәжірибелер мен сезімдерді білдіру үшін қиялды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында күт пеген коммен тарийлерге пайымдау элементтеріменбіраз икемділік пен сөйлеммен жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.3.1 | бірқатар ұзақ мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында дәлел деректемелерін түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.5.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында дәлелдерді бекіту мысалдары және негіздеумен қолдаумен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.7.1 | таныс жалпы тақырыптар бойынша аяқталмаған, белгісіз өткен шақты жеткізу үшін қарапайым аяқталған шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.12.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары көпшілігі бойынша түрлі үстеулерді, оның ішінде мөлшерді білдіретін too, not enough, quite, rather үстеулерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан
Тоқсанда 3 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Денсаулық
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Денсаулық | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.8.1 | оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық түсінікті дамыту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.9.1 | ойды, идеяларды, тәжірибелер мен сезімдерді білдіру үшін қиялды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында пікірталас деңгейінде өзі және басқалар туралы негізгі ақпарат беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында күт пеген коммен тарийлерге пайымдау элементтеріменбіраз икемділік пен сөйлеммен жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзағырақ әңгімеде өзара қарым-қатынас жасауға әрекеттену | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | жұпта, топта және барлық сыныппен жұмыста өз ойын пікірталаста анық және нақты түрде сөйлеммен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.5.1 | ұзын мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында мәнмәтінінен негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.7.1 | таныс жалпы және бірқатар оқу тақырып тарындағы әр түрлі жазбаша жанрлар үшін мәтін деңгейіне сәйкес форматты біршама қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.9.1 | бірқатар жалпы таныс және оқу тақырыптарындағы мәтін деңге йіндегі жазбаша жұмыстарда ты ныс белгілерін орынды сауаттылықпен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.2.1 | "more, little, few less, fewer not as many, not as much" сияқты сөздерді таныс, жалпы және оқу тақырыптарында кеңейтілген жиынтықта қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.8.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты уәде беру, ұсыныс, және болжау жасау үшін келер шақтың "болады" формасын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.10.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша бұрын болған іс-әрекет және оның түрін көрсету үшін созылмалы осы шақ және созылмалы келер шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.13.1 | көптеген кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша модальды формаларды, оның ішінде mustn’t (тыйым) need (қажеттілік) should (ұсыныс) сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Саяхат және демалыс
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Саяхат және демалыс | 6.1.2.1 | сыныптастарының кері байланысын қамтамасыз ету үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.5.1 | жеке оқу мақсаттарын белгілеу үшін кері байланысты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.6.1 | ақпаратты басқаларға түсінікті болатындай етіп ұйымдастыру және ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы көпшілік ұзақ сөйлесуді, оның ішінде әңгімелерді қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.5.1 | ұзын мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында мәнмәтінінен негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.7.1 | көпшілік жазбаша жанрлар аясында сөз, сөйлем және мәтінге тән қасиеттерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.9.1 | кез-келген жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым қысқа мәтіндерде дерек пен пікірдің айырмашылығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.7.1 | таныс жалпы және бірқатар оқу тақырып тарындағы әр түрлі жазбаша жанрлар үшін мәтін деңгейіне сәйкес форматты біршама қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.2.1 | "more, little, few less, fewer not as many, not as much" сияқты сөздерді таныс, жалпы және оқу тақырыптарында кеңейтілген жиынтықта қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.7.1 | таныс жалпы тақырыптар бойынша аяқталмаған, белгісіз өткен шақты жеткізу үшін қарапайым аяқталған шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.8.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты уәде беру, ұсыныс, және болжау жасау үшін келер шақтың "болады" формасын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.10.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша бұрын болған іс-әрекет және оның түрін көрсету үшін созылмалы осы шақ және созылмалы келер шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 3. Оқу (қызығып оқимыз)
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Оқу (қызығып оқимыз) | 6.1.4.1 | басқалар берген кері байланысты конструктивті бағалау және оған жауап қайтару тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 6.1.7.1 | ауызша және жазбаша сөзде жүйелі дәлел келтіру және бекіту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзағырақ әңгімеде өзара қарым-қатынас жасауға әрекеттену тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым қысқа мәтіндердің негізгі идеясын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.5.1 | ұзын мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында мәнмәтінінен негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.7.1 | көпшілік жазбаша жанрлар аясында сөз, сөйлем және мәтінге тән қасиеттерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.9.1 | кез-келген жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым қысқа мәтіндерде дерек пен пікірдің айырмашылығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.9.1 | бірқатар жалпы таныс және оқу тақырыптарындағы мәтін деңге йіндегі жазбаша жұмыстарда ты ныс белгілерін орынды сауаттылықпен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
3-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Денсаулық | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.8.1 | оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық түсінікті дамыту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.9.1 | ойды, идеяларды, тәжірибелер мен сезімдерді білдіру үшін қиялды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.5.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде арнайы ақпа раттар мен бөлім дердің көп бөлі гін қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында пікірталас деңгейінде өзі және басқалар туралы негізгі ақпарат беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.4.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында күт пеген коммен тарийлерге пайымдау элементтеріменбіраз икемділік пен сөйлеммен жауап беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.5.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзағырақ әңгімеде өзара қарым-қатынас жасауға әрекеттену | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.6.1 | жұпта, топта және барлық сыныппен жұмыста өз ойын пікірталаста анық және нақты түрде сөйлеммен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.5.1 | ұзын мәтіндерді қоса, кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында мәнмәтінінен негізгі ойды анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.7.1 | таныс жалпы және бірқатар оқу тақырып тарындағы әр түрлі жазбаша жанрлар үшін мәтін деңгейіне сәйкес форматты біршама қолдаумен пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.9.1 | бірқатар жалпы таныс және оқу тақырыптарындағы мәтін деңге йіндегі жазбаша жұмыстарда ты ныс белгілерін орынды сауаттылықпен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.2.1 | "more, little, few less, fewer not as many, not as much" сияқты сөздерді таныс, жалпы және оқу тақырыптарында кеңейтілген жиынтықта қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.8.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты уәде беру, ұсыныс, және болжау жасау үшін келер шақтың "болады" формасын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.10.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша бұрын болған іс-әрекет және оның түрін көрсету үшін созылмалы осы шақ және созылмалы келер шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.13.1 | көптеген кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша модальды формаларды, оның ішінде mustn’t (тыйым) need (қажеттілік) should (ұсыныс) сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Саяхат және демалыс | 6.1.2.1 | сыныптастарының кері байланысын қамтамасыз ету үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.5.1 | жеке оқу мақсаттарын белгілеу үшін кері байланысты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.6.1 | ақпаратты басқаларға түсінікті болатындай етіп ұйымдастыру және ұсыну | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы көпшілік ұзақ сөйлесуді, оның ішінде әңгімелерді қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.7.1 | көпшілік жазбаша жанрлар аясында сөз, сөйлем және мәтінге тән қасиеттерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.9.1 | кез-келген жалпы және оқу тақырыптарындағы қарапайым қысқа мәтіндерде дерек пен пікірдің айырмашылығын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.7.1 | таныс жалпы тақырыптар бойынша аяқталмаған, белгісіз өткен шақты жеткізу үшін қарапайым аяқталған шақты қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Оқу (қызығып оқимыз) | 6.1.4.1 | басқалар берген кері байланысты конструктивті бағалау және оған жауап қайтару | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ |
| 6.1.7.1 | ауызша және жазбаша сөзде жүйелі дәлел келтіру және бекіту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.1.1 | жалпы және оқу тақырыптары бойынша қарапайым қысқа мәтіндердің негізгі идеясын түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан
Тоқсанда 2 бөлім — әр бөлімге бір БЖБ.
БЖБ 1. Көршілер
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Көршілер | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.2.1 | сыныптастарының кері байланысын қамтамасыз ету үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы көпшілік ұзақ сөйлесуді, оның ішінде әңгімелерді қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында пікірталас деңгейінде өзі және басқалар туралы негізгі ақпарат беру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.7.1 | көпшілік жазбаша жанрлар аясында сөз, сөйлем және мәтінге тән қасиеттерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру тексеруге ұсынамыз | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.9.1 | бірқатар жалпы таныс және оқу тақырыптарындағы мәтін деңге йіндегі жазбаша жұмыстарда ты ныс белгілерін орынды сауаттылықпен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.6.1 | көптеген жалпы таныс және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік, сілтеу және сандық есімдіктерін someone somebody, everybody, no-one қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.10.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша бұрын болған іс-әрекет және оның түрін көрсету үшін созылмалы осы шақ және созылмалы келер шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.13.1 | көптеген кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша модальды формаларды, оның ішінде mustn’t (тыйым) need (қажеттілік) should (ұсыныс) сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.14.1 | түрлі таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты әрекетті кім және қандай құралдарды қолданумен орындағанын білдіру үшін уақыт, орналасқан жерді және бағытты білдіре тін көмекші сөздердің алуан түрін, қарапайым көмекші сөз тіркестерде зат есім мен сын есім алдында көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
БЖБ 2. Көлік
Ұсынылатын ең жоғары балл: 7–12 (ұсыныс: 2–4 мақсат, әрқайсысына 3 балл; қағидалар тек 7–20 аралығын белгілейді)
Бөлімнің оқу мақсаттары
БЖБ үшін жазбаша тексеруге болатын 2–4 мақсатты таңдаңыз; қалғандары формативті бағаланады.
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Көлік | 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.8.1 | оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық түсінікті дамыту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.9.1 | ойды, идеяларды, тәжірибелер мен сезімдерді білдіру үшін қиялды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.3.1 | жалпы және оқу тақырыптарының кең ортадағы күрделірек сұрақтарын қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде негізгі ойларды шектеулі қолдау көрсетуімен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.7.1 | көпшілік жазбаша жанрлар аясында сөз, сөйлем және мәтінге тән қасиеттерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру тексеруге ұсынамыз | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.9.1 | бірқатар жалпы таныс және оқу тақырыптарындағы мәтін деңге йіндегі жазбаша жұмыстарда ты ныс белгілерін орынды сауаттылықпен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.2.1 | "more, little, few less, fewer not as many, not as much" сияқты сөздерді таныс, жалпы және оқу тақырыптарында кеңейтілген жиынтықта қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.4.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша түрлі көрсеткіштерді, оның ішінде all, other сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.5.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптары бойынша әр түрлі уақыттық формаларды құрайтын сұрақтарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.8.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты уәде беру, ұсыныс, және болжау жасау үшін келер шақтың "болады" формасын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.17.1 | нақты ақпаратты сипаттау үшін жалпы таныс және оқу тақырыптары аясында if бар бағыныңқы сөйлемдерді (нөлдік шартты сөйлемдерде) where бар бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, before / after бар (өткен шақ мағынадағы) бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, which, who, that, where бар салыстырмалы анықтауыш бағыныңқы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
4-тоқсан бойынша ТЖБ
Тоқсанның барлық мақсаттары бөлімдер бойынша. ТЖБ-ның ең жоғары балы мен уақытын қағидалар белгілемейді: жұмыстың көлемі мен уақыты әдістемелік бірлестікте талқыланады (21‑тармақ).
| Бөлім | Код | Оқу мақсаты | Ойлау дағдыларының деңгейі | Ұсынылатын тапсырма түрі |
|---|---|---|---|---|
| Көршілер | 6.1.1.1 | топ ішінде мәселелерді шығармашылықпен бірлесе отырып шешу үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.2.1 | сыныптастарының кері байланысын қамтамасыз ету үшін айтылым және тыңдалым дағдыларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.3.1 | түрлі көзқарастарды құрметтеу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.1.1 | сыныптағы шексіз нұсқауларды қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.6.1 | жалпы және оқу тақырыптары ның көпшілігін де ұзақ сөйлесу дегі мәнмәтіннен мағынаны қолдаумен анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.7.1 | шектеулі жалпы және оқу тақырыптарында мұғалімнің көмегі көрсетілген ұзақ сөйлесудегі сөйлеушінің ойын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.8.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы көпшілік ұзақ сөйлесуді, оның ішінде әңгімелерді қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.1.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында пікірталас деңгейінде өзі және басқалар туралы негізгі ақпарат беру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.2.1 | көпшілік жалпы тақырыптар аясында ақпарат алу үшін қарапайым сұрақтар қою | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.3.1 | алуан түрлі жалпы және оқу тақырыптары аясында пайым дау элемент терімен өз пікірін сөйлем мен жеткізу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.3.7.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясында пәнге тән лексика мен синтаксисті пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.4.6.1 | көпшілік жалпы және оқу тақырыптарындағы қысқа мәтіндерде автордың пікірін немесе көзқарасын анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.7.1 | көпшілік жазбаша жанрлар аясында сөз, сөйлем және мәтінге тән қасиеттерді анықтау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.5.1.1 | әр түрлі жалпы және оқу тақырыптарындағы мәтін деңгейіндегі жұмыстарды мұғалімнің қолдауымен жоспарлау, жазу, түзету және тексеру | Жоғары деңгей дағдылары | ТЖ | |
| 6.5.2.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарында өткен тәжірибесін немесе шынайы болған оқиғалар, әрекеттерді мұғалімнің қолдауымен жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.3.1 | кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптарына мұғалімнің қолдауымен жеке сезімі мен пікірі туралы жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.6.1 | әр түрлі жалпы таныс тақырып тарда негізгі сабақ тастырғыш жалғаулықтарды қолданып, шамалы қолдау мен сөйлемді абзацқа логика лық біріктіру | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.8.1 | кейбір жалпы таныс және оқу тақырыптарда жиі қолданыла тын сөздерді дұрыс жазу | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.5.9.1 | бірқатар жалпы таныс және оқу тақырыптарындағы мәтін деңге йіндегі жазбаша жұмыстарда ты ныс белгілерін орынды сауаттылықпен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.1.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша мезгіл мен орналасу жерін сипаттай тын күрделі атаулы фразаларды және дерексіз зат есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.6.1 | көптеген жалпы таныс және оқу тақырыптары бойынша негізгі жіктік, сілтеу және сандық есімдіктерін someone somebody, everybody, no-one қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.9.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша жай осы және өткен шақтардың белсенді және кейбір пассивті формаларын дұрыс қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.10.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша бұрын болған іс-әрекет және оның түрін көрсету үшін созылмалы осы шақ және созылмалы келер шақ формаларын қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.13.1 | көптеген кейбір таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша модальды формаларды, оның ішінде mustn’t (тыйым) need (қажеттілік) should (ұсыныс) сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.14.1 | түрлі таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты әрекетті кім және қандай құралдарды қолданумен орындағанын білдіру үшін уақыт, орналасқан жерді және бағытты білдіре тін көмекші сөздердің алуан түрін, қарапайым көмекші сөз тіркестерде зат есім мен сын есім алдында көмекші сөздерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.15.1 | шектеулі таныс жалпы және оқу тақырыптары аясында инфинитив формасындағы verb / verb + ing негізгі етістіктерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| Көлік | 6.1.8.1 | оқылым мен талдау арқылы мәдениаралық түсінікті дамыту | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
| 6.1.9.1 | ойды, идеяларды, тәжірибелер мен сезімдерді білдіру үшін қиялды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.1.10.1 | сөйлеу мен жазылымды әлемнің кең ауқымды пікірлері мен көзқарастарын талдау мен зерттеуде қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.2.3.1 | жалпы және оқу тақырыптарының кең ортадағы күрделірек сұрақтарын қолдаумен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.2.4.1 | жалпы және оқу тақырыптарындағы ұзақ әңгімеде негізгі ойларды шектеулі қолдау көрсетуімен түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.3.8.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптарындағы кейбір ұзағырақ оқиғаларды мазмұндау | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.2.1 | бірқатар жалпы және оқу тақырыптары аясындағы қарапайым, қысқа мәтін дерде арнайы ақпаратты мұғалімнің көмегінсіз түсіну | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.4.1 | көркем және көркем емес әдебиеттердегі кейбір қысқа қарапайым мәтіндерді өз бетімен оқу | Білу және түсіну | КДЖ, ҚЖ | |
| 6.4.8.1 | мағынаны тексеру және түсінігін кеңейту үшін өзіне таныс сандық немесе баспадан шықан ресурстарды өз бетімен қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.2.1 | "more, little, few less, fewer not as many, not as much" сияқты сөздерді таныс, жалпы және оқу тақырыптарында кеңейтілген жиынтықта қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.3.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптарда шектеулі жиынтық бойынша салыстырмалы және таңдаулы шырайда алуан түрлі сын есімдер мен ережеге бағынатын және ережеге бағынбайтын сын есімдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.4.1 | таныс жалпы және оқу тақырыптары бойынша түрлі көрсеткіштерді, оның ішінде all, other сөздерін қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.5.1 | жалпы таныс және оқу тақырыптары бойынша әр түрлі уақыттық формаларды құрайтын сұрақтарды қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.8.1 | көптеген таныс жалпы және оқу тақырыптарына қатысты уәде беру, ұсыныс, және болжау жасау үшін келер шақтың "болады" формасын пайдалану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ | |
| 6.6.17.1 | нақты ақпаратты сипаттау үшін жалпы таныс және оқу тақырыптары аясында if бар бағыныңқы сөйлемдерді (нөлдік шартты сөйлемдерде) where бар бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, before / after бар (өткен шақ мағынадағы) бағыныңқы сөйлемдерді қолдану, which, who, that, where бар салыстырмалы анықтауыш бағыныңқы сөйлемдерді қолдану | Қолдану | ҚЖ, ТЖ |
Ойлау дағдыларының деңгейлері және тапсырма түрлері
| Деңгей | Мақсаттардағы етістіктер | Ұсынылатын тапсырма түрлері |
|---|---|---|
| Білу және түсіну | білу, түсіну, атау, тану, сипаттау |
КДЖ — бірнеше жауаптың ішінен таңдау ҚЖ — қысқа жауап |
| Қолдану | қолдану, шешу, есептеу, табу, салу |
ҚЖ — қысқа жауап ТЖ — толық жауап |
| Жоғары деңгей дағдылары | талдау, бағалау, негіздеу, зерттеу | ТЖ — толық жауап |
БЖБ мен ТЖБ туралы оқу
Басқа сыныптар
Осы спецификация бойынша БЖБ немесе ТЖБ құрастырыңыз
Telly генераторы таңдалған оқу мақсаттарына тапсырмалар, дескрипторлар және қажетті ең жоғары баллға балл қою кестесін жинайды.