ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дүниежүзі тарихы пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Еуропа елдеріндегі тоталитарлық режимдер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | «Адамның жан дүниесінің инженерлері»: Сталин халыққа ықпал ету үшін өнерді қалай пайдаланды? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Бұл сабақта оқушылар КСРО-дағы Сталин дәуірінде өнердің (әдебиет, кескіндеме, мүсін, кино) саяси тұрғыдан қалай қолданылғанын, оның халықтың ой-пікірін басқарудағы, социалистік құндылықтарды насихаттаудағы рөлін зерттейді. Сабақ тоталитаризм тақырыбына интеграцияланып, оқушылар өнердің қоғамдық сананы қалыптастыру құралы ретіндегі күшін түсінеді және бүгінгі күннің ақпараттық кеңістігінде сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамытады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс/жаңалық: оқиғаның қалай дамитынын болжау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір суретті көрсетейін. (Экранда 1937 жылғы «Стахановшылар» картинасының слайды). Бұл суретте не көріп тұрсыздар? Олар қандай эмоциялармен бейнеленген? Енді мына сұраққа жауап беріңізші: Егер сіз 1930-шы жылдардың Кеңес Одағында өмір сүріп, тек мұндай суреттерді, мұндай киноларды көрсеңіз, сіздің қоғам, еңбек және болашақ туралы түсініктеріңіз қалай өзгерер еді? Жұппен 2 минут ойланысыңдар және болжамыңызды бөлісіңіздер.» | Оқушылар суретке қарап, жұптасады. Олар бейнеленген персонаждардың сезімдерін, композицияны талдайды. Стахановшылардың еңбегі мен мақтанышын байқайды. Өздерінің болжамдарын жасайды: «Менің ойымша, мен де осындай еңбек етуім керек деп ойлар едім», «Барлығы бақытты, мәселелер жоқ сияқты көрінеді». | Дескриптор: Оқушы суреттегі негізгі элементтерді атап, олардың эмоционалдық әсерін сипаттайды. Өнер туындысының көрерменнің қоғам туралы түсінігіне әсер етуі мүмкіндігі туралы болжам жасайды. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||