ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
дүние тарихы пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Әлемдік экономикалық дағдарыс |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнс теориясының рөлін сипаттау; 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау; 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия) |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар 1929-1933 жылдардағы Ұлы дағдарыстан кейін әлем елдерінің (АҚШ, Франция, Германия) экономикалық жағдайын қалай қалпына келтіргенін зерттейді. Сабақ mind-map арқылы басталып, оқушылардың алдыңғы білімдері белсендіріледі. Жаңа тақырып топтық және жұптық жұмыс арқылы, деңгейлік тапсырмалар қолданылып меңгеріледі. «Заң және тәртіп» құндылығына арналған арнайы тапсырма арқылы мемлекеттік реттеудің маңызы түсіндіріледі. Сабақ практикалық тапсырма мен рефлексия арқылы бекітіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын тақтада көріп тұрсыздар. Сабақты бастамас бұрын, сіздерден «Ұлы дағдарыс» деген сөз ойыңызда қандай ассоциациялар тудырады? 1 минут ішінде ойланып, 3 ассоциацияңызды дәптеріңізге жазыңыз. Мысалы: «жұмыссыздық», «банкроттық». Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Кім өз ассоциацияларымен бөлісетін болады? Айдана, сенің үш сөзің қандай?» (2-3 оқушыдан сұрайды). «Тамаша! Бүгін біз дәл осы қиын кезеңнен кейін елдер қалай аман қалды, экономикасын қалай қалпына келтірді соны бірге үйренеміз.» |
Оқушылар 1 минут бойы ойланып, «Ұлы дағдарыс» туралы 3 ассоциациясын (мысалы: кедейшілік, «Жаңа бағдар», нацизм) дәптерге жазады. Кейбіреулері өз ойларымен бөліседі. | ЕБҚ бар оқушыға ассоциацияларды суреттермен (жұмыссыз адам, жабылған зауыт) көрсететін карточкалар ұсынылады. Ол осы суреттерді сөзбен немесе таңдау арқылы айта алады. | Дескриптор: Оқушы «Ұлы дағдарыс» ұғымына байланысты кемінде 3 ассоциацияны жазады/айтады. (балл жоқ) |
Тақта, бор, дәптер. ЕБҚ үшін: ассоциация карточкалары (суреттермен). ИИ-құрал: MindMeister сияқты онлайн mind-map құралы (егер интернет болса) – бүкіл сыныптың ассоциацияларын бір картаға жинау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||