ТЕКСЕРІЛДІ _____________
«№3 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Дүниежүзі тарихы пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Америка Құрама Штаттарының күшеюі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Неліктен АҚШ өз әскери кемелерін Жапонияға жіберді? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
7.4.1.3 - АҚШ-ғы капиталистік монополиялардың даму ерекшеліктерін анықтау; 7.3.2.6 - еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау; 7.4.2.2 - қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау; миссионерліктің міндеттерін анықтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерден тұрады. Кіріспеде оқушылардың тақырыпқа деген қызығушылығы оятылады. Негізгі бөлімде оқушылар жеке және жұптық жұмыс арқылы жаңа материалмен танысып, талдайды. Қорытынды бөлімде білімдері бекітіліп, бағаланады және рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (шын өмір кейсі) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздермен бір жағдаятты талдап көрейік. Еліңізде интернет жоқ деп елестетіңізші. Сіз бейбіт өмір сүріп жатырсыз. Бір күні теңізден үлкен, түтінді шығарып жүрген темір кемелер келіп, жағаға түседі. Олардан шыққан адамдар сізге: "Біз сауда жасағымыз келеді, әйтпесе..." - деп қорқытады. Сіздің әскеріңіздің қаруы олардыкімен салыстырғанда ескірген. Сіз не істер едіңіз? Осы оқиғаның қалай дамитынын болжай аласыздар ма?» (Оқушылардың бірнеше пікірін тыңдайды). «Бүгін біз дәл осындай шын оқиғаны – 1853 жылы АҚШ-тың Коммодор Мэтью Перри бастаған әскери кемелерінің Жапонияға сапарын және оның себептерін зерттейміз.» | Оқушылар мұғалімнің сұрағына жауап береді, болжамдар айтады. Белсенді тыңдайды. | Дескриптор: Оқушы кейс туралы өз ойын бір-екі сөйлеммен білдіреді немесе болжам жасайды. Балл: жоқ (қызығушылық пен белсенділікті бағалау). |
Тақта, бор. Слайд: Жапонияның 1853 жылға дейінгі оқшаулану саясаты суреті. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||