ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Всемирная история пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Раздел Подраздел 3.3 Революции как один из факторов трансформации общества |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тема урока: Тема 3.3.1 Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
Вид урока: Аралас (жаңа білімді меңгеру, бекіту). Результат обучения: Оқушылар буржуаздық революциялардың (Ағылшын, Француз) индустриалды қоғамның қалыптасуына әсерін талдай алады және түсіндіре алады. Критерии оценивания: 1. Революциялардың негізгі себептерін атау. 2. Оқиғалардың барысын хронологиялық ретпен көрсету. 3. Революциялардың саяси, экономикалық және әлеуметтік салдарын түсіндіру. 4. Индустриалды дамуға әсерін дәлелдеу. Ожидаемый результат: Оқушылар буржуаздық революциялардың табиғаты мен маңызын түсінеді, олардың қазіргі заманғы әлемнің қалыптасуына қалай әсер еткенін бағалай алады. Необходимые ресурсы: Оқулық, таратпа материалдар, интерактивті тақта, ноутбук, интернет байланысы, QR кодтар, сызбалар мен кестелер. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
Сабақ тарихи оқиғаларды талдау, салыстыру және олардың қазіргі заманға әсерін бағалау арқылы сыни ойлауды дамытуға бағытталған. Оқушылар жеке, жұптық және практикалық жұмыс форматында белсенді қатысады. Сабақ барысында құндылықтарды біліммен интеграциялауға, сондай-ақ әр оқушының жеке қажеттіліктеріне қарай саралауға ерекше назар аударылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс/жаңалық) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгінгі тақырыбымызды бастамас бұрын, сіздерге бір жаңалықтың үзіндісін көрсетейін. (Интерактивті тақтада жарияланбаған заң жобасы туралы жаңалықтың тақырыбы көрсетіледі: «Парламент жер мен еңбек нарығындағы шектеулерді жою туралы заң жобасын қарастыруда»). Енді ойланып көріңізші: Егер бұл заң қабылданса, қоғамда қандай өзгерістер болуы мүмкін? Оның экономикаға әсері қандай болар еді? Осындай шешімдер қабылдау құқығы қайдан шыққан? Бүгін біз дәл осындай түбірлі өзгерістерді – буржуаздық революцияларды және олардың индустриалды қоғамды қалай құрғанын зерттейміз.» | Оқушылар жаңалық тақырыбын оқиды, мұғалімнің сұрақтары туралы ойланады. Жеке ойланып, мүмкін жауаптарын айтады (мысалы: «Жаңа кәсіпкерлер пайда болады», «Өндіріс өседі», «Адамдардың құқықтары кеңейеді»). | Жаңалық мәтіні қысқа, нақты және суреттермен қамтылған. Мұғалім сұрақтарды қайталап, жеңілдетіп түсіндіре алады. Кейбір оқушыларға жеке қолдау көрсетіледі. | Дескриптор: Оқушы жаңалық контекстін түсініп, оған байланысты бір-екі болжамды айта алады. (балл жоқ) | Интерактивті тақта, жаңалық үзіндісінің слайды (презентация), интернет. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||