ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | мәтінді есептер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Санның бөлігін және бөлігі бойынша санды табу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.2.24 санның бөлігін табу және бөлігі бойынша санды табу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, өзара әрекеттесуіне және жаңа білімді өмірлік жағдайларда қолдануына бағытталған. Әр кезеңде жеке, жұптық және топтық жұмыс форматы қолданылады. Оқушылардың білім деңгейіне қарай деңгейлеп тапсырмалар ұсынылады. Сабақ барысында «Әділеттілік пен жауапкершілік» құндылығы ерекше тапсырма арқылы қозғалады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымызды мына суреттен бастайық. (Экранда мем көрсетіледі: бір бөлігі желінген пиццаның жанында тұрған баланың сөзі: «Бұл менің пиццамның 1/4 бөлігі ғана қалды... Бірақ мен нешеге сатып алған едім?»). Балалар, бұл сурет не туралы? Неге бұл біздің сабағымызбен байланысты деп ойлайсыздар?»
Оқушылардың пікірін тыңдайды, бағыттайды. «Дәл осылай, бүгін біз санның бөлігін қалай табу керек, ал егер бөлігі белгілі болса, тұтас санды қалай табу керек екенін үйренеміз. Бұл дағдылар күнделікті өмірде өте қажет!» |
Оқушылар мемді бақылайды, оған күледі. Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді: «Пиццаның қанша желінгенін білеміз, бірақ бастапқыда неше болғанын білмейміз», «Бөлшектер туралы», «Бөліктен тұтасты табу керек сияқты». | Суретті экраннан көрсетумен қатар, ООП бар оқушыларға қолданыстағы пиццаның үлгісін (қағаздан жасалған дөңгелек) және оның 1/4 бөлігін көрсету. Түсіндіруді жеңіл, бейнелеп жасау. | Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын түсініп, оны сабақ тақырыбымен байланыстыра алады. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, мем суреті (презентация слайды). Қағаздан жасалған пицца үлгісі (дөңгелек және оның төрттен бір бөлігі). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||