ТЕКСЕРІЛДІ _____________
"Қайыңды негізгі орта мектебі" КММ
МАТЕМАТИКА пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жазбаша көбейту және бөлу. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | №133 сабақ. 102х3, 306:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмін үйренеді |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map: ассоциациялар) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Тақтаға қараңдар. Мен ортасына «102х3, 306:3» деп жаздым. Осы сандар мен амалдар сіздерге нені еске түсіреді? 1 минут ішінде өз ойларыңызды дәптеріңізге жазып алыңдар. Мысалы, «үш таңбалы сан», «нөл», «бөлу» деген сөздер болуы мүмкін. Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Енді жұптасыңдар (көршіңмен). Әр жұптан бір адам өз жазбаларын екіншісіне түсіндірсін. Содан кейін бірге талқылап, ең маңызды деп санаған 3 ассоциацияны таңдаңдар.» Талқылаудан кейін: «Кім өз жұбының таңдаған 3 сөзін/ойын бізбен бөлісетін?» (2-3 жұптан сұрайды). |
Оқушылар тақтаға қарап, жеке ойланады және дәптерге ассоциацияларын жазады (мысалы: көбейту, нөлдің орны, ондықтар, 300, алгоритм).
Жұптар құрылады. Әр оқушы өз ойын түсіндіреді. Олар бір-бірінің ойын тыңдап, 3 негізгі тұжырымды таңдайды (мысалы: «нөл разрядта», «үш таңбалы», «көбейту мен бөлу байланысы»). Өкілдер таңдаған ассоциацияларды сынып алдында айтады. |
Дескриптор: Оқушы:
|
Тақта, бор.
ИИ-құрал: MindMeister немесе XMind сияқты онлайн mind-map құралы. Мұғалім сабаққа дайындалып, күтілетін ассоциациялардың визуалды картасын жасай алады, бұл оқушылардың ойлау бағыттарын болжауға және сабақтың барысын жоспарлауға көмектеседі. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||