ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Математика |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Арифметикалық амалдар қасиеттері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларды санды көбейтіндіге көбейту тәсілімен таныстыру; есептеудің тиімді тәсілін қолдануды үйрету; есептеу дағдыларын жетілдіру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: әдейі жіберілген қателікті табу) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін бізді математикалық детективтер күтіп тұр. Менің досым Азаматқа мынадай есеп шығару керек болды: 3 * (4 + 5). Ол былай шешті: 3 * 4 + 5 = 12 + 5 = 17. Сіздер оның шешімі дұрыс деп ойлайсыздар ма? Неге? Жұптасып, 2 минут ойланып, жауабыңызды негіздеңіздер.» | Оқушылар жұптасып, берілген есепті талқылайды. Көбісі қателікті байқап, дұрыс жауапты (3*9=27) табуға тырысады. Мүмкін жауап: «Жоқ, дұрыс емес, алдымен қосуды орындау керек, сосын көбейту керек.» | ЕБҚ бар оқушыларға визуалды көмек: карточкада есептің қадамдары суреттелген (алдымен жақшаның ішіндегі қосынды, сосын оны 3-ке көбейту). Мұғалім жеке түсіндіреді. | Дескриптор: Оқушы берілген шешімдегі қателікті анықтайды немесе дұрыс шешім жолын көрсетеді. (балл жоқ) |
Тақта, бор, карточкалар (есеп және суретті нұсқау), жұптарға арналған кесте. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||