ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Математика пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бөлу амалы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Бөлу амалы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
• 2.1.2.8 — екі таңбалы сандарды азайту • 2.1.2.9 — есептерді азайту амалымен шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар бөлу амалының мәнін түсінуге бағытталған әртүрлі тапсырмаларды орындайды. Сабақтың басында жұмбақ арқылы қызығушылық оятылады. Жаңа білімді меңгеру кезеңінде оқушылар жеке, жұптық жұмыс жасап, деңгейлік тапсырмаларды орындайды. Бекіту кезеңінде практикалық тапсырмалар беріледі. Сабақ соңында рефлексия жүргізіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Алдымен, мен сіздерге бір жұмбақ ұсынамын. Тыңдаңыздар: Он алты алманы төрт балаға тең бөлсек, әр балаға неше алмадан тиеді? Ойланып, жауабыңызды дәптеріңізге жазыңыз. Содан кейін бірге талқылаймыз.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, гипотезаларын бекіту: «Жақсы! Көпшілігіңіз 4 деп жауап бердіңіз. Бұл қалай шықты? Ойланып көріңіздерші.» |
Оқушылар жұмбақты тыңдап, ойланады. Дәптерге жауаптарын (4) жазады. Кейбіреулер ауызша түсіндіреді: «16-ны 4-ке бөлсек, 4 шығады». | ЕБҚ бар оқушыларға: жұмбақты қайталап айту, алмалардың суретін көрсету (визуалды қолдау). Жауапты сандық сызба арқылы көрсетуге мүмкіндік беру. | Дескриптор: Оқушы жұмбаққа жауап бере алады (4). Ойын негіздей алады. Балл: жоқ |
Жұмбақ мәтіні, дәптер, қалам. ИИ-құрал: ChatGPT – жұмбақты құру/түрлендіру үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||