ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Математика пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Сандарға амалдар қолдану |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 2.1.2.5. біртаңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: сторителлинг + қателікті табу) | «Балалар, мен бүгін бір қызық оқиға естідім. Айгүл есімді қыз асханада 8 тәтті нан және 6 кәмпит сатып алды. Ол барлығы 14 тәтті екенін есептеді. Бірақ сатушы оның есебін дұрыс емес деп айтты. Неге? (Қате: 8+6=14, бірақ 6+8=14 емес, өйткені 8+6 ондықтан аттамайды, ал 6+8 аттайды). Қатені тауып көріңдер. Біз бүгін осындай ондықтан аттап қосудың кестесін құрамыз.» | Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды, қатені табуға тырысады: «8+6=14, бірақ 6+8=14 емес, себебі 6+8=14 шығады, ал біз 8+6=14 деп ойладық, бірақ мұнда 6+8 дұрыс емес, себебі 6+8=14, ал 8+6=14, екеуі де дұрыс, бірақ сатушы неге қате деді?» (Мүмкін жауап: «8+6 ондықтан аттамайды, 8+2=10, 10+4=14, ал 6+8=14 ондықтан аттап қосу керек, 6+4=10, 10+4=14.») | Дескриптор: әңгімедегі қатені анықтайды. Балл жоқ. | Таратпа: суреттер (тәттілер). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||