ТЕКСЕРІЛДІ _____________________
____________________
Математика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Иррационал теңдеу және теңдеулер жүйесін шешу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Иррационал теңдеулерді шешу (11.1.2.1): Иррационал теңдеулердің анықтамасын білу және олардың мүмкін мәндер жиынын анықтай алу. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокация + дауыс беру) |
«Оқушылар, бүгін біз иррационал теңдеулермен танысамыз. Сендерше, √x = –5 теңдеуінің шешімі бар ма? Бір минут ойланыңдар, сосын дауыс береміз: бар десеңдер – қол көтеріңдер, жоқ десеңдер – отыра беріңдер.» (Қол көтеру нәтижесін тақтаға жазу) «Енді неге біреулер шешімі бар, біреулер жоқ деп ойлайды? Қысқаша талқылайық.» «Иә, квадрат түбірдің мәні теріс сан бола алмайды, сондықтан шешімі жоқ. Бұл – иррационал теңдеулердің алғашқы қасиеті. Бүгін осындай теңдеулерді шешуді үйренеміз.» |
Оқушылар сұрақты тыңдап, ойланады, қол көтеру арқылы дауыс береді. Бірнеше оқушы өз пікірін қысқаша айтады. |
• Дескриптор: өз болжамын білдіреді, пікірталақа қатысады. Балл жоқ |
Тақта, бор/маркер. 🤖 ИИ-құрал: ChatGPT (провокациялық сұрақты дайындау), дауыс беру нәтижелерін жинауға Mentimeter. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||