ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
СЫНДАРЛЫ МАТЕМАТИКА пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Диаграммалар мен кестелер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Диаграмма бойынша мәтіндік есептер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Диаграммадағы деректерді талдау; диаграммаға сүйеніп есеп құрастыру және шығару |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ) |
"Балалар, бүгін бізге бір қызықты сыр келді! Мынау диаграмманы қараңдаршы. Бұл біздің мектеп асханасындағы балалардың сүйікті жемістері туралы. Бірақ менің ойымша, мұнда бір қате бар! Сіздер оны таба аласыз ба?" [Тақтаға жемістер диаграммасын іледі] "Алма - 25%, алмұрт - 30%, банан - 20%, жүзім - 15%... Барлығы 90% ғана! Қалған 10% қайда? Мүмкін біздің сыныпта жеміс жеккөөрлер бар ма?" |
Оқушылар диаграмманы мұқият қарап, қатені іздейді Жауап береді: "Мұғалім, барлық пайыздардың қосындысы 100% болуы керек!" Өз пікірлерін білдіреді: "Мүмкін қалған балалар жеміс жемейді" |
Дескрипторлар:
|
Жемістер диаграммасы (плакат) Маркерлер ИИ-құрал: ChatGPT - диаграммаға арналған қызықты деректер жасау |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||