ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Әдебиеттік оқу пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қоршаған ортаны қорғау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Құмы да қымбат туған жер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.2.8.1 – эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар «Құмы да қымбат туған жер» әңгімесі арқылы қоршаған ортаны қорғау мәселесімен танысады. Олар жұптық, топтық және жеке жұмыс арқылы мәтіндегі эпизодтарды талдап, салыстырады, сондай-ақ кейіпкерлердің әрекеттерін «жақсылық-жамандық», «жауапкершілік» тұрғысынан бағалайды. Сабақта деңгейлік тапсырмалар, функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырмалар және ИИ-құралдарды қолдану арқылы сараланған оқыту әдістері қолданылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (провокациялық сұрақ, жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, сіздерге бір сұрақ қойым келеді. Ойланып көріңізші: Егер сіздің үйіңіздің алдындағы алаңда біреу қоқыс тастап кетсе, бұл әділетті әрекет пе, әлде әділетсіздік пе? Неге? Жауабыңызды бір сөзбен (иә/жоқ) дауыс беру арқылы көрсетіңіз. (Көтерілген қолдарды санайды). Енді қысқаша түсіндіріңізші, неге солай ойладыңыз?»
Дауыс беруден кейін: «Тамаша! Көпшілігіміз бұл әділетсіздік деп ойлады, себебі бұл басқаларға қамқорлық танытпайды. Бүгін біз дәл осы – әділеттілік пен жауапкершілік, қоршаған ортаға деген қарым-қатынас туралы әңгіме оқимыз. Оның аты «Құмы да қымбат туған жер». Сабақтың соңында біз құмды неге қымбат деп атайды, оны қорғау үшін әрбір адамның қандай жауапкершілігі бар екенін білеміз.» |
Оқушылар мұғалімнің сұрағына бір сөзбен (иә/жоқ) қол көтеру арқылы жауап береді. Содан кейін бірнеше оқушы өз пікірлерін қысқаша (1-2 сөйлеммен) түсіндіреді. Мысалы: «Жоқ, әділетсіздік, себебі қоқыс тастаған адам өз әрекетіне жауап бермейді және басқаларға қамқорлық танытпайды.» | ЕБҚ бар оқушыға мұғалім опцияларды (иә/жоқ) суреттермен (күлімсірейтін/күлімсіремейтін жүз) көрсетеді. Ол суреттерді көрсету арқылы жауап бере алады. Түсіндіру кезінде оған бастапқы сөйлем үлгісі беріледі: «Бұл әділетсіздік, себебі...» | Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді қатысып, қысқа пікірін айтады. Балл жоқ |
Интерактивті тақта немесе плакат. Дауыс беру нәтижесін тіркеу үшін қарындаш/флипчарт. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||