ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
сынып сағаты пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Жауапкершілік - имандылықтың көрінісі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 2-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жауапкершілік - имандылықтың көрінісі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Жауапкершілік - имандылықтың көрінісі |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар «жауапкершілік» ұғымымен танысып, оның имандылықпен байланысын, сондай-ақ күнделікті өмірдегі көріністерін үйренеді. Әр түрлі әдістер арқылы олар жауапкершіліктің маңыздылығын түсініп, өз әрекеттері үшін жауап бере білу дағдысын қалыптастырады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Шынайы кейс) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз өте маңызды тақырыпты қарастырамыз. Алдымен сіздерге бір оқиғаны баяндайын. Ертеңгі таңда Айгүл мектепке кешігіп қалды, себебі ол кеше кешке теледидарды көп көріп, ерте тұра алмады. Оның сыныптасы Арман оған: «Неге кешіктің?» деп сұрады. Айгүл не жауап беруі мүмкін? Оның жауабы оның қандай қасиетін көрсетеді? Оқиғаның қалай дамитынын болжайықшы.»
Оқушылардың болжауын тыңдайды, бағыттайды. |
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Мысалы: «Айгүл шындықты айтады немесе өтірік айтады», «Егер шындықты айтса, ол жауапкершілік танытады» дегендей болжамдар айтады. | Дескриптор: Оқушы кейс туралы өз ойын білдіре алады және оқиғаның мүмкін даму бағытын болжай алады. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, кейс мәтіні (слайд). ИИ-құрал: ChatGPT – оқушылардың әртүрлі болжамдарын тез генерациялау үшін және талқылауға арналған қосымша сценарийлер жасау үшін қолданылады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||