ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | қазақ тілі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | нүкте жақша тырнақша |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | нүкте жақша тырнақша белгілерін тану және ажырату сөйлем дұрыс қолдану жазу барысында тыныс белгілерін сауаты қойу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, тақтадағы сөйлемге назар аударыңыз: Алма (қызыл) және алмұрт жатады. Бұл сөйлемде қандай қызықты нәрсе бар? Неліктен «қызыл» сөзі бөлек жақшаға алынған? Сіздердің ойыңызша, жақшасыз бұл сөйлемнің мағынасы өзгере ме? Жедел дауыс беріңіз: Иә немесе Жоқ?»
Жауаптарды тыңдап, қысқаша талқылау: «Дұрыс, жақша қосымша ақпарат береді. Бүгін біз дәл осындай – нүкте, жақша, тырнақша сияқты тыныс белгілерінің мәтінді қалай өзгертетінін, оларды қалай дұрыс қолдану керектігін үйренеміз.» |
Оқушылар сөйлемді бақылайды, ойланады. Жедел дауыс береді: «Иә, өзгереді!», «Жоқ, негізгі мағынасы өзгермейді, бірақ түсініктеме қосылады». Талқылауға қатысады. | Дескриптор: Оқушы сұраққа белсенді жауап береді және жақшаның мәтіндік рөлі туралы бастапқы болжам жасайды. (балл жоқ) |
Тақтаға жазылған провокациялық сөйлем. Дыбыс жазуы бар қысқа видео (мысалы, тыныс белгілерінің дыбыс ырғағын өзгертетінін көрсету). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||