ТЕКСЕРІЛДІ _____________
"Баталы жалпы білім беретін мектебі" КММ
қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 13 бөлім Қазақстандағы туризм және экотуризм |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: 7 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қазақстанның ғажайып жерлері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау; 9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация, нұсқаулық жазу; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ тыңдау, талдау және жазу дағдыларын дамытуға бағытталған. Оқушылар Қазақстанның табиғи ғажайыптарымен танысып, экологиялық сауаттылық танытады. Әртүрлі деңгейдегі тапсырмалар, жұптық және жеке жұмыс, цифрлық құралдарды қолдану арқылы белсенді оқыту жүзеге асырылады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз саяхатқа шығамыз. Мен сіздерге Қазақстанның бір әдемі жері туралы әңгімелейін. Тек, менің әңгімемде бір қате бар екен. Оны тыңдап, табуға тырысыңыз. «Мен өткен жылы Алтайға саяхаттадым. Ондағы ең әдемі жер – Көлсай көлдері. Олардың суы мөлдір және жасыл түсті. Бірақ, мен онда қызыл қайыңдардың арасында серуендедім және мұндай тамаша ауаны еш жерде татпадым. Жергілікті тұрғындар бұл жерді қорғау үшін көп күш салады, себебі туристер көбейіп, қоқыс мәселесі өршідей түсуде.» Сұрақ: Менің әңгімемде қандай фактілік қате бар? (Жауап: Көлсай көлдері Алматты облысында, Алтайда емес. Алтайдың белгілі көлдері – Марқакөл, т.б.). Енді бүгінгі тақырыбымызды атап берейін: «Қазақстанның ғажайып жерлері». Біз бүгін табиғи ескерткіштер туралы тыңдаймыз, талдаймыз және жазамыз. |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Ойланып, қателікті табуға тырысады. Болжамдарын айтады (мысалы, «Көлсай Алтайда емес», «жасыл су емес, көк»). Сабақ тақырыбын жазады. | ЕБҚ бар оқушыға қателікті табуға көмектесу үшін суреттермен (Алтай, Көлсай) қысқа слайд көрсету. Нұсқаулықты қайталап айту. | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі айқын фактілік қателікті анықтайды немесе болжам жасайды. Балл жоқ. |
Интерактивті тақта, Қазақстан картасының суреті. ИИ-құрал: ChatGPT – қателігі бар қысқа әңгіме жасау үшін пайдаланылды. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||