ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақ жазуының даму жолы. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әлемдік жазу мәдениетінің реформаторы. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.1.3.1. Әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну. 9.4.5.1. Тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (ребус/гипотеза) |
Мұғалім тақтаға ребус іледі: «Б (сурет: әлем картасы) + Ж (қалам) + Р (кітап)».
Мұғалім сөзі: «Балалар, ребусты шешіп, бүгінгі сабағымыздың тақырыбын анықтаңдар. Қандай сөз жасырылды?» Оқушылар жауап берген соң (күтілетін жауап: «Әлемдік жазу реформаторы»), мұғалім тақырыпты нақтылайды: «Дұрыс! Бүгін біз жазу мәдениетін өзгерткен тұлғалар туралы сөйлесеміз. Өз болжамдарыңды айтыңдар: реформатор деген кім? Ол не істейді?» Мұғалім әр оқушының гипотезасын тыңдап, тақтаға түйінді сөздерді жазады (мысалы: өзгеріс, жаңа әліпби, сауаттылық). Мұғалім: «Енді осы гипотезаларды сабақ соңында тексереміз. Әрқайсың өз жұмыс дәптеріне бүгінгі мақсатты жазып алыңдар.» |
Оқушылар ребусты шешеді, тақырыпты атайды. Өз болжамдарын ортаға салады, дәптерге сабақ мақсатын жазады.
Мысал жауаптар: «Реформатор – жаңалық енгізуші», «Жазу реформаторы – әліпбиді өзгерткен адам». |
Бағалау (тек дескриптор, балл жоқ) Дескриптор: тақырыпты болжайды, гипотеза ұсынады. |
Ребус плакаты, тақта, маркер, дәптер. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||