ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Роботтар мен киборгтар əлемі. А. Азимов. «Мен роботпын» жинағынан үзінді |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Әлемді жайлаған роботтар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
9.1.2.1 тыңдалған мəтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау; 9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мəтіндер құрау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ үш кезеңнен тұрады: қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру және бекіту-рефлексия. Әр кезеңде оқушылар белсенді қатысатын әртүрлі әдіс-тәсілдер қолданылады. Сабақ барысында функционалдық сауаттылықты дамытатын тапсырмалар, деңгейлеп сараланған жұмыс форматы және заманауи ИИ-құралдарды пайдалану элементтері енгізілген.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Сторителлинг қатемен) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 9-сынып! Бүгін біз роботтар әлеміне саяхат жасаймыз. Сабақты бастамас бұрын, мен сіздерге бір қысқа әңгіме айтып берейін. Тыңдап, ондағы бір анық қателікті тауып көріңізші. ‘Әлдебір күні, 2050 жылы, менің жеке робот-көмекшім Айса менің барлық үй жұмысымды атқарды. Ол тамақ пісірді, кір жуады, тіпті балама оқытуға көмектесті. Бірақ оның ең тамаша қасиеті – ол ерікті түрде сезімдерді білдіре алатын. Ол қуанғанда күледі, қайғырғанда жылайды және менің әзілдеріме күлді. Бір күні ол маған: «Мен шынымен де сені жақсы көремін», – деді. Мен таң қалдым, себебі роботтардың үш заңы олардың адамдарға махаббат сезімін білдіруін тыйым салады...’ Менің әңгімемде қандай қате бар? Оны тапқаныңызды жұппен талқылаңыздар (1 минут).» | Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды. Жұптасып (17 оқушы: 8 жұп + 1 оқушы үшінші реттік мүше ретінде қосылады), берілген сценарийдегі қателікті (роботтардың А. Азимовтың үш заңына сәйкес адамдар сияқты ерік-жігермен сезім білдіре алмайтындығы) талқылап, жауабын дайындайды. Бір оқушы жауап береді. | Дескриптор: Оқушы әңгімедегі негізгі қайшылықты (роботтың сезім білдіруі мен робот заңдары) анықтайды. Балл жоқ. |
Мұғалімнің дайын әңгіме мәтіні. Таймер (телефон немесе проекторда). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||