ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазіргі қазақ ауылы мен қаланың тыныс-тіршілігі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ауылда жүз түрлі жұмыс бар |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.3.4.1 мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру 6.4.3.1 жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту «Қате тап» сторителлинг |
Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір әңгіме айтайын. Бірақ ішінде әдейі қате бар. Тыңдаңдар, кім бірінші болып қатені табады?» «Ауылда егін жинау – оңай әрі тез жұмыс. Бір күні Алмас ата шопан: “Біздің жылқылар қырманда бидай тасиды”, – деді. Содан кейін ол қорадағы компьютермен сиырларды сауады. Ауылда жұмыс көп, бірақ бәрі жеңіл.» Сұрақ: «Қандай қателерді байқадыңдар? Неліктен бұл қате?» Оқушылар жауап берген соң мұғалім: «Дұрыс, жылқы бидай тасымайды, ал сиырды компьютермен саумайды. Ауылда әр жұмыстың өз ерекшелігі бар. Бүгін біз ауылдағы түрлі жұмыстар жайлы сөйлесеміз.» |
|
ЕБҚ оқушысына әңгіме мәтіні қағазға басылып беріледі, маңызды сөздердің асты сызылған. Қатені табуға дайын жауаптар (суреттер) көмек ретінде ұсынылады. | Дескриптор: тыңдалымдағы негізгі қатені анықтайды (балл жоқ). | Сторителлинг мәтіні, қателер карточкасы, суреттер (жылқы, сиыр, компьютер). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||