ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Бейнелеу өнері пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бейнелеу өнері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Инемен жұмыс . Ши тоқу өнері. 2 Т |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
|
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар инемен жұмыс істеу қауіпсіздік ережелерімен танысып, ши тоқу өнерінің негіздерін үйренеді. Әр түрлі деңгейдегі тапсырмалар арқылы олар материалдарды таңдауды, жұмыс жоспарын құруды, қарапайым тігістерді орындауды және өз жұмысын бағалауды меңгереді. Сабақ оқушылардың белсенді қатысуына, жұптық және жеке жұмыс істеуіне негізделеді.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Мем талқылау) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына меммен бастайық» (экранда көрсетіледі: қолында үлкен ине мен жіп ұстап, таңғалған кейіпкер суреті, мәтіні: «Мен бұл жіптің соңын таба алмай жатырмын...»). «Бұл сурет не туралы? Сіздерге күлкілі көрінді ме? Неге? Ине мен жіппен жұмыс істегенде шынайы өмірде қандай қиындықтар болуы мүмкін? Бүгін біз дәл осы – инемен жұмыс істеу, оның ішінде біздің ұлттық қолданбалы өнеріміздің бір түрі – ши тоқу өнерімен танысамыз». | Оқушылар мемді бақылап, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Мүмкін жауаптар: «Ине өткір, қауіпті», «Жіп шашырап кетуі мүмкін», «Тігу қиын». | Мемнің визуалды компоненті. ЕБҚ бар оқушыларға мемнің мазмұнын қысқаша сөзбен түсіндіру. Қауіпсіздік туралы негізгі сөздерді (ине, жіп, сақ болу) көрнекі карточкалармен көрсету. | Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын байқайды және инемен жұмыс істеудің қиындықтары туралы бір ой білдіреді. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||