ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақстан тарихы пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6.4 Қазақ хандығының XVI - XVII ғасырлардағы дамуы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жәңгір хан тұсындағы қазақ-жоңғар қарсылығы. Зерттеу сұрағы: Орбұлақ шайқасының әлемдік әскери өнер тарихындағы алатын орны қандай? |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.3.2.7 Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдер бойынша жүргізіледі: қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия. Әр кезеңде оқушылардың белсенді қатысуына баса назар аударылады. Жұптық және жеке жұмыс формалары арқылы сабақ тақырыбы тереңірек қарастырылады. Сабақ барысында ИИ-құралдарды қолдану арқылы оқу материалын визуалдау және талдау жеңілдетіледі.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды бастамас бұрын, тақырыбымызға кіріспе ретінде 1 минут ішінде «Жоңғар шапқыншылығы» деген сөз тіркесінен шығатын ассоциацияларыңызды ойлап табыңыз. Ойларыңызды дәптеріңізге немесе стикерге жазыңыз. Уақыт басталды!»
1 минуттан кейін: «Уақыт бітті. Енді жұмыстарыңызды өз қасыңызда отырған оқушымен (жұппен) бөлісіңіз. Әр жұп өз арасында талқылап, ең қызықты 3 ассоциацияны таңдап, бізге хабарлайды. Кім бастайды?» Оқушылардың жауаптарын тыңдап, тақтаға негізгі сөздерді (мысалы: соғыс, Жәңгір хан, таулы аймақ, ерлік, тактика) жазады. «Тамаша! Бүгін біз дәл осы ассоциациялармен байланысты тарихи оқиғаны – 1643 жылғы Орбұлақ шайқасын және оның әлемдік әскери өнердегі орнын зерттейміз. Сабақтың зерттеу сұрағы: Орбұлақ шайқасының әлемдік әскери өнер тарихындағы алатын орны қандай?» |
Оқушылар 1 минут бойы жеке ойланып, «Жоңғар шапқыншылығы» туралы ассоциацияларын жазады (мысалы: қорқыныш, қорғаныс, дала, атты әскер, қару).
Жұптар құрылып, ассоциацияларын бөліседі және ең маңызды 3-уін таңдайды. Әр жұптан бір өкіл таңдаған 3 ассоцианысын бүкіл сыныпқа хабарлайды (мысалы: «Біздің жұп: 1) қорғаныс, 2) ерлік, 3) тактика деп таңдады»). |
Дескриптор: Оқушы:
|
Стикерлер, дәптер, қалам.
Тақта немесе флипчарт. ИИ-құрал: Mentimeter сияқты онлайн mind-map құралы (егер интернет болса) – ассоциацияларды жылдам жинау және визуалдау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||