ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
История Казахстана пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Сабақ жоспары | |
|---|---|
| Бөлім | Өркениет: даму ерекшеліктері |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Орталық Азия: ұғымының тарихи және географиялық аспектілері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.1.1 «Орталық Азия» түсінігін аймақтың тарихи және географиялық ерекшеліктерін сипаттау үшін пайдалану |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жағдаяттық сұрақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, оқушылар! Бүгін біз сабағымызды бір қызықты жаңалықтан бастаймыз. Елестетіп көріңіздерші: 2023 жылы ЮНЕСКО-ның халықаралық экспедициясы Орталық Азияның шөлінен көне қаланың қалдықтарын тапты. Археологтар бұл қаланың Ұлы Жібек жолының ірі орталығы болғанын анықтады. Бірақ ең таңқаларлығы — бұл қаланың орны қазіргі заманғы карталарда әртүрлі белгіленген: кейбір ғалымдар оны Қазақстан аумағына жатқызса, басқалары Өзбекстанға, ал үшіншілері тіпті Қытайдың батыс бөлігіне қосады. Қалай ойлайсыздар, неге бір ғана қаланың орны туралы ғалымдар ортақ пікірге келе алмайды? Бұл жағдайдың себебі неде?» |
Оқушылар жаңалықты тыңдап, өз болжамдарын айтады. Мүмкін жауаптар:
|
Дескриптор: жағдаяттық сұраққа болжам айтады, өз көзқарасын білдіреді, дәлел келтіруге тырысады. Балл жоқ (тапсырма критериалды бағаланбайды, ынталандыру бағытында) |
ЮНЕСКО жаңалығы туралы ауызша ақпарат, интербелсенді тақтада Орталық Азия картасы (немесе қабырғадағы карта) Қосымша ИИ-құрал: мұғалім алдын ала ChatGPT көмегімен жаңалық мәтінін дайындайды, оқиғаны шынайы әрі қызықты етіп құрастырады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||