ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Көркем еңбек пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | визуалды өнер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Табиғатпен үйлесім. Әуе перспективасы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5.1.1.1-Қоршаған ортаның ассоциативті мағынасы мен визуалды сипаттамасын зерделеу және анықтау (композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік) |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: сторителлинг + қателікті табу) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, мен кеше табиғатта серуендеп жүріп, бір сурет салдым. Бірақ суретте бір қателік жіберіппін. Мына суретке қараңдаршы (тақтада/экранда әуе перспективасы бұзылған пейзаж: алыстағы таулар қанық түсті, алдыңғы план бұлыңғыр). Сендерге бұл суретте не дұрыс емес? Неліктен табиғатта алыстағы нысандар бізге қалай көрінеді?» Диалог үлгісі: Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, дұрыс бағытқа бағыттайды: «Иә, дұрыс айтасыңдар, алыстағы нысандар бұлыңғырлау, түсі ашық емес. Бұл әуе перспективасы деп аталады. Бүгін біз осы құбылысты зерттейміз.» |
|
Дескриптор: оқушы суреттегі қатені табады, әуе перспективасының бір белгісін атайды. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||