ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Ерітінділер және ерігіштік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Ерітінділер |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
8.3.4.1 - заттарды судағы ерігіштігі бойынша жіктеу 8.3.4.2 - ерітінділердің табиғаттағы және күнделікті өмірдегі маңызын түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ индуктивті әдіс, жұптық жұмыс, функционалдық сауаттылық тапсырмасы және деңгейлік тапсырмалар арқылы жүргізіледі. Оқушылар бақылау, талдау және қорытынды жасау арқылы жаңа білімді белсенді түрде қалыптастырады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастайық. Тыңдаңыз: «Мен сұйық болсам да, қатты да болам, тағамға тұз боламын, теңізде көп болам. Мені ішсеңіз, өлерсіз, бірақ менсіз тіршілік жоқ. Кіммін?» (Жауап: Тұз). Бүгін біз осы жұмбақтағы заттың суда қалай әрекеттесетінін, яғни ерітінділерді зерттейміз. Жұптасып, 2 минут ішінде күнделікті өміріңізден суда еритін және ерімейтін 2-ден заттың атауын жазыңыз. Гипотезаларыңызды бекітіңіз.» | Оқушылар жұмбаққа жауап береді (тұз). Жұптар болып, күнделікті өмірден мысалдар іздейді (мысалы: қант - ериді, құм - ерімейді). Гипотезалар жазады: «Заттар суда еру қасиеті бойынша әртүрлі». |
Дескриптор: Оқушы жұмбаққа дұрыс жауап береді. Жұпта күнделікті өмірден ерігіш және ерімейтін заттардың мысалдарын келтіреді. Гипотезаны дәлелдей алады. Балл жоқ |
Жұмбақ мәтіні. Тақта, бор. Жұптарға арналған А4 парақтар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||