ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 8.1В Заттардың формулалары және химиялық реакция теңдеулері |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі түсініктері. Өсімдіктер және жануарлар жасушаларын салыстыру. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 7.4.2.1 - «жасуша», «ұлпа», «мүше», «мүшелер жүйесі» ұғымдарды түсіндіру; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (кейс-әдіс) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін сабақты бір ғажап жаңалықтан бастаймын. Ғалымдар жақында өте кішкентай бір тіршілік иесін тапты — ол өте қарапайым, бірақ ішінде күрделі құрылымдар бар. Мен сендерге сурет пен сипаттама беремін. Осы жасушаның өсімдікке ме, жануарға ма екенін анықтаңдар. Неліктен олай ойлайсыңдар?» Оқиға: Зертханада микроскоппен қарағанда дөңгелек, тығыз мембранасы бар, ал ортасында үлкен вакуоль емес, кішкентай қоректік түйіршіктер көрінген. Бұл нысанның хлоропластары жоқ. Мұғалім оқушылардың болжамдарын тыңдап, «Бұл жануар жасушасы, себебі хлоропласт жоқ, вакуоль кішкентай» деген қорытындыға жетелейді. «Ендеше, бүгін біз жасуша ұғымын, оның ұлпа, мүше жүйесімен байланысын қарастырамыз. Сонымен қатар өсімдік пен жануар жасушасын салыстырамыз.» |
|
Үлкен сурет + ауызша нұсқау. Қосымша дауыстап оқу. Жауап үлгісі беріледі. | • Дескриптор – оқиғаға қызығушылық танытып, болжам жасайды. (балл жоқ) |
Фотосурет (жануар жасушасы), микроскоп суреті, тақта, маркер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы · Сабақтың соңы · Рефлексия | |||||