ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 8.3С Ерітінділер және ерігіштік |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Еріген заттың массалық үлесі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.3.4.5 – еріген заттың массалық үлесі мен ерітіндінің белгілі массасы бойынша еріген заттың массасын есептеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту «Не болар еді, егер…?» |
Мұғалім сыныпқа сұрақ қояды: «Не болар еді, егер сіз дәріханадан дәрі сатып алсаңыз, бірақ оның құрамындағы белсенді заттың массалық үлесі көрсетілмесе?» Оқушылар өз болжамдарын айтады (дозаны дұрыс есептей алмау, улану, емнің тиімсіздігі). Мұғалім жауаптарды тақтаға түйіп, «Заң және тәртіп» құндылығын байланыстырады: «Дәрі-дәрмектегі заттың массалық үлесін білу — бұл сіздің қауіпсіздігіңіз бен заң талабы. Дәріханада сатылатын әр дәріде міндетті түрде заттың үлесі жазылады, бұл – тәртіп пен құқықтық сауаттылық. Осы ережені сақтамау қандай салдарға әкелуі мүмкін?» ИИ құралы: ChatGPT (мысалдар мен сценарийлерді тез генерациялау). |
Оқушылар сұрақты тыңдап, өз ойларын ортаға салады. Әр топ (4 топ) бір-бір жауап ұсынады. Мүмкін жауаптар: «дозаны шатастырамыз», «дәрі улы болуы мүмкін», «өндіруші жауапқа тартылады», «дәрігер дұрыс есептей алмайды». |
ЕБҚ оқушыларына дайын жауап үлгілері (карточка) беріледі, негізгі сөздер көрсетілген. |
Дескриптор: өмірлік жағдаят пен массалық үлес арасында байланыс орнатады. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||