ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Электроотрицательность. Ковалентная связь. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.1.4.1 -объяснять образование ковалентной связи между атомами на основе электроотрицательности |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы: Сабақ электроотрицательность және коваленттік байланыс тақырыбына арналған. Оқушылар периодтық жүйедегі электроотрицательность кестесімен жұмыс істейді, коваленттік байланыстың түрлерін ажыратады, тақырыпты тұрмыстық жағдайлармен байланыстырады. Сабақта жеке және өзара жұмыс формалары, деңгейлік тапсырмалар, функционалдық сауаттылық тапсырмасы қолданылады. Бағалау критерийлері бойынша жалпы 10 балл жиналады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды жұмбақтан бастаймыз. Төмендегі элементтер белгілері берілген: H, O, Cl, Na. Олардың қайсысы бір-бірімен бейбіт өмір сүре алады, ал қайсысы үнемі тартысады? Неге? Жауабыңызды дәлелдеңіз. Жауаптарыңызды постерге жазып, бекітіңіз.» | Оқушылар жұмыс дәптерлеріне немесе стикерге өз гипотезаларын жазады (мысалы: «H және O су молекуласын түзеді, олар бейбіт. Na және Cl тұзды түзеді, бірақ олар қатты әрекеттеседі»). Әр оқушы өз ойын қысқаша түсіндіреді. (3 оқушы жеке жұмыс істейді, содан кейін бір-бірімен талқылайды). | Дескриптор: Оқушы берілген элементтер арасындағы әрекеттесу мүмкіндігі туралы гипотезаны ұсынады және қысқаша негіздейді. Балл жоқ. |
Стикерлер, маркер, А3 постер, элементтердің белгілері жазылған карточкалар. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||