ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 11.4 A Металдар өндірісі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Металдар және құймаларды алу. Шойын, болат өндіру. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
11.2.3.1 - металдарды алудың маңызды әдістерін талдау: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия және олардың артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау; 11.2.3.2 - ғылымда, техникада және тұрмыста қолданылатын маңызды құймалардың құрамын атау: шойын, болат, жез, қола, мельхиор, дюралюминий; 11.2.3.3 - шойын және болатты алу әдістерін және қасиеттерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы
Бұл сабақта оқушылар металдар мен құймаларды алу технологияларымен танысады. Сабақ «Шығармашылық пен жаңашылдық» құндылығына бағытталған. Оқушылар шағын топтарда жұмыс істеп, деңгейлік тапсырмаларды орындайды, жаңа технологиялар туралы ойлайды және өз идеяларын ұсынады. Сабақ барысында ИИ-құралдарды қолдану арқылы білімді визуалдау және тереңдету жоспарланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ) |
«Сәлеметсіздер ме, 11-сынып! Бүгін біз өнеркәсіптің негізі болып табылатын тақырыпты қарастырамыз. Мен сіздерге бір сурет көрсетейін (экранда қазіргі заманғы автомобиль, ұшақ, көпір, смартфон суреті). Бұл барлық нәрселерді жасау үшін қандай материалдар қажет? Олардың барлығы бір материалдан жасалған ба? Неліктен? Сіздердің ойыңызша, егер металдарды алу технологиясы 100 жыл бұрынғы деңгейде қалғанда, біздің әлем қандай болар еді? Жауабыңызды постит-ноуттағы жедел дауыс беру арқылы белгілеңіз: «Ия, бәрі болаттан» немесе «Жоқ, әртүрлі құймалар қажет». 2 минут уақыт беріледі.» | Оқушылар суреттерді бақылайды, мұғалімнің сұрақтарын ойлайды. Әр оқушы жедел дауыс беру арқылы (қол көтеру немесе карточка көрсету) өз пікірін білдіреді. Қысқаша талқылауға қатысады (мысалы: «Автомобильдің корпусы болаттан, ал қозғалтқыш бөлшектері басқа құймалардан жасалады»). | Дескриптор: Оқушы:
|
- Презентация слайды (автомобиль, ұшақ, көпір, смартфон суреттері). - Постит-ноуттар немесе дауыс беру карточкалары («Ия»/«Жоқ»). - ИИ-құрал: Midjourney немесе DALL-E арқылы жасалған «Егер металлургия дамымағанда әлем қалай болар еді?» концепциялық суреті (визуалды провокация үшін). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||