ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Карбонилді қосылыстар |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Майлар. Майлардың құрылысы мен қасиеттері. №2. БЖБ «11.1 Карбонилді қосылыстар» |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.4.2.7-майлардың құрамы мен құрылысын білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
🔗 Пәнаралық байланыстар: Биология (майлардың ағзадағы қызметі, жасушалық мембрана), экономика/география (өсімдік майларын өндіретін аймақтар), экология (майлардың ыдырауы).
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін біз майларды зерттейміз. Алдымен «МАЙ» сөзіне ассоциация жинайық. Әрқайсыңыз 2-3 сөз жазыңыз. Содан кейін ортақ mind-map сызамыз. 3 минут уақыт беріледі.» Мұғалім тақтада «МАЙ» деп жазып, оқушылардың ассоциацияларын тыңдайды. «Сары май, күнбағыс майы, гидрогенизация, стеарин, глицерин...» деген жауаптарды жинап, 3-уін талқылайды: «Неліктен майларды кейде қатты, кейде сұйық болады? Бұл біздің сабағымыздың басты сұрағы.» |
Оқушылар жеке ойланып, дәптеріне 2-3 ассоциация сөз жазады. Содан кейін қол көтеріп, айтады. Бірнеше оқушының жауабын тыңдап, өз ойымен толықтырады. 3 таңдаулы ассоциацияны талқылауға белсенді қатысады. | Дескриптор (балл жоқ): • кемінде 2 ассоциация жазды • өз ойын ортаға салды |
Тақта, маркер, А4 парақтары |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы · Сабақтың соңы | ||||