ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Спирттердің жіктелуі және химиялық қасиетттері. №6 зертханалық тәжірибе «Біріншілік, екіншілік, үшіншілік спирттерге калий дихроматы әсерін зерттеу». |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.4.2.19 спирттерді функционалдық топтардың орналасуы және гидроксил тобының саны бойынша жіктеу; 10.4.2.20 біратомды және көпатомды спиртттерге сапалық реакция жүргізу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: «Химиялық жаңалық») |
«Балалар, бүгін біз спирттердің тотығуы туралы сөйлесеміз. Қараңдаршы, мына жерде бір қызықты жағдай: жедел жәрдем дәрігерлері этиленгликольмен (көпатомды спирт) уланған адамға көмектесу үшін этанол (біратомды спирт) ерітіндісін тамызады екен. Неге? Қалай ойлайсыңдар? (оқушылардың болжамы тыңдалады). Бүгін біз спирттердің тотығу реакцияларын зерттейміз, сонда осы сұраққа жауап таба аламыз. Сонымен қатар зертханада калий дихроматының әр спиртке әсерін қарастырамыз.» Мұғалім тақтаға реакция сызбасын салады: R–CH₂OH → [O] → R–CHO → [O] → R–COOH. «Енді әр топтың нәтижесін болжаңдар.» |
|
Дескриптор: оқушы болжам жасайды, сабақ тақырыбына қызығушылық танытады. (балл жоқ) |
🤖 ИИ-құрал: ChatGPT – кейс мәтінін құру үшін; Midjourney – спирт молекулаларының 3D-суретін генерациялау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||