ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Химия пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Химия |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Алкиндер. Мұнай, құрамы, алыну жолдары. Табиғи газдар және көмір: негізгі өнімдер және оны өндіру жолдары |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
10.4.2.16 алкиндердің құрылымдық формулаларын құрастыру, алкиндердің химиялық қасиеттері мен алыну жолдарын зерделеу 10.4.2.17 термиялық және катализдік крекинг процесін түсіндіру; 10.4.2.18 мұнайға серік газдардан маңызды өнімдер алу жолдарын білу |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар алкиндер класының көмірсутектерімен, олардың құрылымы, қасиеттері және алыну жолдарымен танысады. Мұнай, табиғи газ және көмір сияқты табиғи ресурстардың құрамы, өңдеу технологиялары және олардан алынатын негізгі өнімдер зерделенеді. Топтық және жеке жұмыс арқылы оқушылар білімдерін бекітеді, талдайды және өмірлік жағдайларда қолданады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателік бар сторителлинг) |
Сәлеметсіздер ме, құрметті оқушылар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы маңызды табиғи ресурстар мен олардың химиясына байланысты. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. «Бір күні химия зертханасында жас ғалым Айгүл мұнайды тазарту үшін оны қайнатып, тек бір ректификат колоннасы арқылы өткізді. Ол осыдан кейін алынған өнімдердің барлығын жанармай ретінде автомобильге құйып, тамаша жұмыс істейтініне сенімді болды. Бірақ оның автомобилі бірнеше шақырым жүргеннен кейін тоқтап қалды...» Сұрақ: Бұл оқиғадағы негізгі қателік неде? Оны қалай түзете аламыз? Ойланып, жауабыңызды бөлісіңіз. |
Оқушылар естіген оқиғаны талдайды, ойланады. Қателікті табуға тырысады (мысалы: мұнайды тек қайнату арқылы тазарту жеткіліксіз, оны ректификация, крекинг сияқты күрделі процестер арқылы өңдеу керек; бір ректификат колоннасы әртүрлі фракцияларды бөліп ала алмайды). Жауаптарын айтады. | Дескриптор: - Оқиғаның мәнін түсінеді. - Қателікті анықтайды (мұнайдың күрделі өңдеуді қажет ететінін, бір қайнатудың жеткіліксіздігін). - Түзету жолын ұсынады. Балл: жоқ |
- Проектор/интерактивті тақта. - Оқиға слайды. - ИИ-құрал: ChatGPT (қателік бар қысқа оқиғаны генерациялау үшін дайындалған). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||